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下图是课外小组的同学设计的各种尾气吸收装置。

(1)从实验安全和保护环境的角度考虑若用于吸收HCl气体(装置中的液体为水,固体为碱石灰)应选用的装置是___________。

(2)若用于吸收Cl2(装置中的液体为碱液),你认为上述已选出的装置中不宜采用的是________,原因是______________________。

(1)ADE  (2)D  Cl2要与溶液充分接触才会溶解

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

某化学课外小组的同学用Mg等与稀硫酸反应制H2,根据反应进行的情况,同学们得出了反应时间与产生H2的体积关系,并做出了如下图象。请回答:

(1)分析判断,_____________段化学反应速度最快,原因可能是___________________;

FG段化学反应速率较慢的原因可能是____________________________________________。

(2)为了降低该反应的反应速率,你认为可以采取哪些措施_________________(至少说出两种)。

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科目:高中化学 来源: 题型:

植物生长需要营养,实验室现有一包由氯化铵和硫酸铵混合而成的白色粉末,课外小组的同学按下图设计进行实验,测定这种混合物中各组分的含量,以便给植物施用。

(1)溶液A中溶质的化学式________。

(2)他将样品放入托盘天平的右盘中,样品质量记录游码为0.4 g左边的托盘里的砝码为16 g,则样品质量是________g。

(3)若过滤使用的仪器和用品已有:滤纸、铁架台、铁圈、烧杯、漏斗,还需要补充的仪器或用品是________。

(4)怎样证明滴加溶液A已经过量,简述操作方法________________。

(5)若物质C的质量为23.3 g,那么原混合物中氯化铵的质量分数为________。

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科目:高中化学 来源:2012届甘肃省天水一中高三第三阶段考试化学试卷 题型:填空题

(9分)已知NH3与CuO在加热条件下可生成N2,方程式为2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O。纯氮气跟镁在高温下反应可得到氮化镁,氮化镁遇水反应可生成氢氧化镁和氨气。


(1)下面是化学课外小组的同学提出的实验室制备氨气的几种方案:

A.硫酸铵固体与消石灰共热B.浓氨水逐滴加到新制的生石灰中
C.在一定条件下,氮气与氢气化合D.加热分解氯化铵固体
你认为其中较简单易行的方案有________________(填字母);其反应的化学方程式为:___________________________,___________________________。
(2)该小组同学设计的制备氮化镁的实验方案如下图 (夹持及加热仪器没有画出),且在实验前系统内的空气均已排尽。

①该实验完成后,能否得到纯净的氮化镁________(填“能”或“不能”);简述理由____________________________________________________。
②装置C的作用是___________________________________.

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科目:高中化学 来源:2014届北京市海淀区高三上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:填空题

中学化学中常见的几种物质存在下图所示的转化关系。其中,A是一种黑色粉末状固体,C是一种黄绿色气体,实验室中常用E溶液吸收多余的C。(图中部分产物和反应条件已略去)

回答下列问题:

(1)写出A与B的浓溶液反应的化学方程式         

(2)固体E中含有化学键的类型是          ,C与E反应的离子方程式为         

(3)将B的浓溶液与H的浓溶液混合,立即产生大量气体C,该反应的离子方程式为            

(4)某课外小组的同学用E溶液吸收C,利用下图所示装置向吸收液中持续通入SO2气体。

实验过程中观察到如下现象:

①开始时,溶液上方出现白雾,试纸a变红。甲同学认为是HCl使a变红,乙同学不同意甲的观点,乙同学的认为使a变红的是          (写出一种即可)。

②片刻后,溶液上方出现黄绿色气体,试纸b变蓝。用离子方程式解释b变蓝的原因         

③最终试纸b褪色。同学们认为可能的原因有两种:一是I2有还原性,黄绿色气体等物质将其氧化成

IO3,从而使蓝色消失;二是         

 

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