根据下列变化关系:
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请填空:
(1)A物质的名称________,B溶液为_________,作用为________________________。
(2)写出④、⑥两步反应的化学方程式,在( )中标明反应类型。
④_______________________________________________________( );
⑥_______________________________________________________( );
科目:高中化学 来源: 题型:
下列关于化学用语叙述正确的是 ( )
A.丙烷分子的球棍模型: B.甲醛的电子式:
C.乙醇的结构简式:C2H6O D.乙烯的结构式:CH2=CH2
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科目:高中化学 来源: 题型:
随着“pM2.5”“雾霾”…逐步走入大众视野,环境问题越来越引起人们的重视,我们在忧虑之余除了思考该如何和环境相处,更应该意识到应该学一些实用、得当的方法来为环保出力。目前我国的火力发电机组绝大多数为燃煤机组,而以燃煤为主的电力生产所造成的环境污染是制约电力工业发展的一个重要因素,其中粉尘、氮氧化物(NOx)、二氧化硫是煤电站环保治理的重点。
(1)减少SO2的污染并变废为宝,我国正在探索在一定条件下用CO还原SO2得到单质硫的方法来除去SO2。试写出该反应的化学方程式: 。
(2)燃煤烟气脱硫的方法很多,如石灰石—石膏法、氨水法等。其中石灰石-石膏法脱硫的原理第一步是SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O,然后再将产物氧化制成石膏,写出该反应的化学方程式 。
(3)燃煤烟气脱硝可采用氨(NH3)作为还原介质,在催化剂存在的条件下,氮氧化物(NOx)与还原剂发生反应生成无害物质,写出二氧化氮与氨反应的化学方程式 。
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科目:高中化学 来源: 题型:
要检验淀粉的水解程度,提供了以下实验操作过程: ①取少量淀粉加水制成溶液 ②加热(水溶)③加入碱液,中和并呈碱性 ④加入银氨溶液 ⑤加入几滴稀硫酸 ⑥再加热 ⑦加入几滴碘水
请指出要达到下列实验目的所需正确操作过程的排列顺序:
(1)证明淀粉尚未水解____________;
(2)证明淀粉正在水解_____________ ;
(3)证明淀粉已完全水解_____________ 。
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科目:高中化学 来源: 题型:
糖类物质提供了人体需要的75%的热量,因此葡萄糖对人体的健康尤为重要,试根据你已有知识,回答下列问题:
(1)糖尿病一直折磨着很多病人的身心健康,某同学根据自己所学知识,设计实验用某病人的尿液作了实验,发现做实验的试管内壁上产生了闪亮的银,从而得出结论,该病人尿液中含葡萄糖,该病人患有糖尿病,现欲将试管内壁银镜清洗干净,最好使用下列的( )
A.乙醛溶液 B.浓硝酸溶液 C.稀盐酸溶液 D.稀硝酸溶液
(2)能说明葡萄糖是一种单糖的主要理由是( )
A.糖类物质中含碳原子数最少 B.不能再水解成更简单的糖
C.分子中只有一个醛基 D.糖类中结构最简单的物质
(3)我们将连有4个不同基团的碳原子称为手性碳原子,含手性碳原子的物质通常具有不同的光学特征(称为光学活性),
具有一定的光学活性,请你列举两种使该物质失去光学活性的方法____________________________________。
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是
A.氯气溶于水:Cl2+H2O
H++Cl-+HClO
B.MnO2 与浓盐酸反应制Cl2:MnO2+4HCl
Mn2++2Cl-+Cl2↑+2H2O
C.Na2O2溶于水产生O2:Na2O2+H2O=2Na++2OH-+O2↑
D.向NaHCO3溶液中加过量澄清石灰水:2HCO
+Ca2++2OH-===CaCO3↓+CO
+2H2O
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科目:高中化学 来源: 题型:
25℃、101kPa 下:①2Na(s)+1/2O2(g)=Na2O(s) △H1=-414KJ/mol
②2Na(s)+O2(g)=Na2O2(s) △H2=-511KJ/mol
下列说法正确的是
A.①和②产物的阴阳离子个数比不相等
B.①和②生成等物质的量的产物,转移电子数不同
C.常温下Na与足量O2反应生成Na2O,随温度升高生成Na2O的速率逐渐加快
D.25℃、101kPa 下,Na2O2(s)+2 Na(s)= 2Na2O(s) △H=-317kJ/mol
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科目:高中化学 来源: 题型:
为提纯下列物质(括号内物质为杂质),所选用的试剂和分离方法正确的是( )
| 物质 | 除杂试剂 | 分离方法 | |
| A | 硝酸铜溶液(硝酸银) | 铜粉 | 结晶 |
| B | NaCl溶液(CuCl2) | NaOH溶液 | 萃取 |
| C | 乙醇(水) | ________ | 分液 |
| D | 铜粉(铁粉) | 稀盐酸 | 过滤 |
|
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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