所示的装置.当打开活塞C,使液体A与搁板H上的固体B相遇时,即有气体产生,并发现D中蜡烛(含C20~30的烷烃)慢慢熄灭;关闭C打开E时,则看到G中蜡烛燃得更亮,请写出在装置中有关仪器内盛放的物质:A________,B________,F________,用化学方程式表示上述实验中发生的有关反应.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
(2)某学生中和滴定实验的过程如下:(a)取一支碱式滴定管;(b)用蒸馏水洗净;(c)即加入待测的NaOH溶液;(d)记录液面刻度读数;(e)用酸式滴定管精确放出一定量标准酸液;(f)置于未经标准酸液润洗的洁净锥形瓶中;(g)加入适量蒸馏水;(h)加入酚酞试液2滴;(i)滴定时,边滴加摇荡;(j)边注视滴定管内液面的变化;(k)当小心滴到溶液由无色变成粉红色时,即停止滴定;(1)记录液面刻度读数;(m)根据滴定管的两次读数得NaOH溶液体积为22mL.指出上述实验过程中的错误之处________(用编号表示).
(1)A:稀盐酸,B :,F :,,,,;
(2)c、j、k、m. |
(1)该装置的左半部分反应实际是提示:A与B反应产生的气体是不助燃的,该气体是CO2,这点考生应比较容易判断.由此可知A是稀盐酸,B可选用块状大理石(CaCO3).从装置右边的实验现象可判断,未经干燥的CO2和F发生反应,一定产生一种助燃的气体,即氧气,F一定是Na2O2.产物和反应物确定后,写出有关反应方程式就不难了.
(2)这是使用碱式滴定管进行中和滴定操作的全过程.在盐酸和NaOH溶液中和反应恰好进行完全时,盐酸的物质的量等于NaOH的物质的量.如果测量时滴定管用蒸馏水洗后,即加入待测NaOH溶液,管壁上残留的水会将溶液稀释,使最后测定结果偏低.在滴定过程中要注视溶液中指示剂颜色的变化,以便及时判断滴定终点,而不应注视管中液面变化.在以酚酞做指示剂,用NaOH滴定盐酸时,溶液由无色变粉红色后,要观察其在半分钟内红色不褪,才可认为达到滴定终点,停止滴定,最后,要根据滴定前后管中液面刻度读数之差,计算消耗NaOH溶液的体积.由以上分析可知,该生操作c、j、k、m是错误的
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科目:高中化学 来源:物理教研室 题型:022
A. 浮于水面,熔成闪亮的小球,四边游动,逐渐缩小,溶液变红色
B. 产生大量的气体,气体可燃,溶液变浅红色
C. 反应+分剧烈,产生的气体可燃
D. 剧烈反应,产生的气体可燃
E. 生成白色胶状沉淀,继而沉淀消失
F. 生成淡黄色沉淀
(3)实验内容:
实验方案 实验现象 有关化学方程
(4)实验结论:________。
(5)问题讨论:①请从结构理论上简单说明上述结论的原因。
②请你补充一组实验方案(简单易行),证明此周期中另两种主族元素的性质递变规律。
现有下列短周期元素性质的数据:
元素编号
元素性质 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
原子半径
(10-10m) 0.74 1.60 1.52 1.10 0.99 1.86 0.75 0.82
最高和最
低化合价 +2 +1 +5 +7 +1 +5 +3
-2 -3 -1 -3
试回答下列问题:
(1)上述元素中处于同一主族的有________,元素②在周期表中的位置为________。
(2)上表中某两种元素,形成的分子中,每个原子都满足最外层为8电子的稳定结构,写出其电子式________。
(3)元素①⑥能形成两种化合物,写出其中较稳定的化,合物与水反应的,离子方程式:________。
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科目:高中化学 来源: 题型:022
用砂纸擦后的镁带丐沸水反应,再向反应后溶液中滴加酚酞溶液向新制的H2S饱和溶液中滴加新制的氯水钠与润滴有酚酞的冷水反应镁带与2mol·L-1盐酸反应铝条与2mol·L-1盐酸反应向ALCI3溶液中滴加NaOH溶液至过量
A. 浮于水面,熔成闪亮的小球,四边游动,逐渐缩小,溶液变红色
B. 产生大量的气体,气体可燃,溶液变浅红色
C. 反应+分剧烈,产生的气体可燃
D. 剧烈反应,产生的气体可燃
E. 生成白色胶状沉淀,继而沉淀消失
F. 生成淡黄色沉淀
(3)实验内容:
实验方案 实验现象 有关化学方程
(4)实验结论:________。
(5)问题讨论:①请从结构理论上简单说明上述结论的原因。
②请你补充一组实验方案(简单易行),证明此周期中另两种主族元素的性质递变规律。
现有下列短周期元素性质的数据:
元素编号
元素性质 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
原子半径
(10-10m) 0.74 1.60 1.52 1.10 0.99 1.86 0.75 0.82
最高和最
低化合价 +2 +1 +5 +7 +1 +5 +3
-2 -3 -1 -3
试回答下列问题:
(1)上述元素中处于同一主族的有________,元素②在周期表中的位置为________。
(2)上表中某两种元素,形成的分子中,每个原子都满足最外层为8电子的稳定结构,写出其电子式________。
(3)元素①⑥能形成两种化合物,写出其中较稳定的化,合物与水反应的,离子方程式:________。
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科目:高中化学 来源:物理教研室 题型:022
(1) 上述生产纯碱的方法称 ,副产品的一种用途为 。
(2) 沉淀池中发生的化学反应方程式是 。
(3) 写出上述流程中X物质的分子式 。
(4) 使原料氯化钠的利用率从70%提高到90%以上,主要是设计了 (填上述流程中的编号)的循环。从沉淀池中取出沉淀的操作是 。
(5)为检验产品碳酸钠中是否含有氯化钠,可取少量试样溶于水后,再滴加 。
(6) 向母液中通氨气,加入细小食盐颗粒,冷却析出副产品,通氨气的作用有 。
(a) 增大NH4+的浓度,使NH4Cl更多地析出 (b) 使NaHCO3更多地析出
(c) 使NaHCO3转化为Na2CO3,提高析出的NH4Cl纯度
26、(B)某化学课外小组用右图装置制取溴苯。
先向分液漏斗中加入苯和液溴 ,再将混合液慢慢滴入反应器A(A下端活塞关闭)中。
(1)写出A中反应的化学方程式
(2)观察到A中的现象是
(1) 实验结束时,打开A下端的活塞,让反应液流入B中,充分振荡,目的是 ,写出有关的化学方程式 。
(2) C中盛放CCl4的作用是 。
(3) 能证明苯和液溴发生的是取代反应,而不是加成反应,可向试管D中加入AgNO3溶液,若产生淡黄色沉淀,则能证明。另一种验证的方法是向试管D中加入 ,现象是 。
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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
某班级的探究小组研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解中起到催化剂的作用,设计了如下实验:
制备氧化铜
(1)称取5.0g CuSO4·5H2O晶体,研细后溶解:此步骤需要的仪器有 。
(2)向盛有硫酸铜溶液的烧杯中滴加NaOH溶液,直到不再产生沉淀为止。此步实验现象: ;
离子方程式为: 。
(3)A.把步骤(2)中的溶液和沉淀转移到蒸发皿内,稍微加热至沸腾,搅拌,直到沉淀全部变为黑色固体,停止加热,再过滤、洗涤、干燥、再转移到研钵中研细备用。
B.把步骤(2)中的溶液和沉淀转移到过滤器中过滤,洗涤,将上述沉淀在蒸发皿中进行蒸发,至全部变为黑色固体为止。再转移到研钵中研细备用。
你认为那一个步骤更好,说明理由: 。
证明氧化铜起催化剂作用
设计对比实验①任取两份氯酸钾,分别放入两支试管,在其中一份中加入经精确称量的ng氧化铜粉末;②将两份氯酸钾同时在相同条件下正确加热,将放出的气体通入水中;③停止加热,冷却,将原先混有氧化铜的反应后混合物加水溶解,小心过滤,得到滤出物,洗涤并干燥;④观察滤出物的颜色和状态;⑤将滤出物和炭粉混和,在密闭容器中高温加热,将反应产生的气体通入澄清的石灰水中,并观察试验现象。
请回答下列问题:
(1)氧化铜作催化剂的理论依据是: 。
(2)以上实验步骤,有一步不够严密,请指出是那一步: (填步骤序号);该步骤应该做何改进? 。
(3)要达到实验目的,还应该再增加一个实验步骤,这个实验步骤是 。
(4)若用另一套实验装置和操作替换第⑤步实验,也可以达到这一步的实验目的,请从图中所给的仪器作出合理选择,将它们连接成一个符合设计者要求的试验装置。
这个实验装置按照气流从左到右的连接顺序是 接 接 接 接 接
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科目:高中化学 来源: 题型:
有下列反应方程式: 请用下图所示装置(两个C),设计一个实验,证明该反应生成物中有CO和CO2,且不要让多余的CO逸出到空气中。回答下列问题:
(1) 写出H2C2O4的结构简式
(2)浓硫酸的作用为 ,应放在 中(填仪器名称)
(3)装置的正确连接顺序为(填接口的代码字母)
(4)整个装置中使用第一个C的作用是 ,
第二个C装置的作用是 ;
(5) D装置的作用是
(6) E装置的作用是
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