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    14．下列不属于下丘脑功能的是（　　）
    A．传导兴奋B．体温调节中枢
    C．产生促甲状腺激素D．渗透压感受器

    分析 下丘脑地位和功能：
    ①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．
    ②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．
    ③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．
    ④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．

    解答 解：A、下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉，A错误；
    B、下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢，B错误；
    C、下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，而垂体分泌促甲状腺激素，C正确；
    D、下丘脑中含有渗透压感受器，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查下丘脑的功能，意在考查学生识记、总结和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如果一个女性红绿色盲患者（XbXb）和一个正常男性（XBY）结婚，预测他们生一个患红绿色盲病的女儿的概率是（　　）
    A．0B．25%C．50%D．10%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．以下不能说明细胞全能性的实验是（　　）
    A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株
    B．紫色糯性玉米种子培育出植株
    C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株
    D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息回答下列问题：
    （1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素．
    ①上述实验的结论是赤霉素引起植物疯长．
    ②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？不能 因为实验没有证明植物也能产生赤霉素．
    （2）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能抑制根的生长，这说明生长素的作用具有两重性．
    （3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了如表三组：
    组别ABC
    浓度（mol•L-1）10-1210-910-6
    根据上表可知，该实验是在正式实验前先做的一个预实验．为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是降低浓度梯度值并增加实验组别．
    （4）水平放置的根，具有向地生长的现象．有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯．由此可知：植物的生长发育过程是由多种激素共同作用的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于固定化细胞技术的说法中，正确的是（　　）
    A．物理吸附法的优点是操作简单，吸附牢固
    B．包埋法的优点是操作复杂，条件温和，对细胞无毒性
    C．物理吸附法容易对酶活性产生影响
    D．包埋法常用的载体有琼脂糖、海藻酸钠、醋酸纤维素、明胶和聚丙烯酰胺等

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．甲图是细胞间信息传递的三种模式示意图，乙图为突触的模式图．
    （1）若甲图A模式中，内分泌腺为甲状腺，其分泌物直接受垂体分泌的促甲状腺激素影响，而血液中甲状腺激素含量增加到一定程度，又反过来抑制垂体的分泌活动，这种调节方式称为（负）反馈调节．在刚刚结束的韩国仁川亚运会上，不少体育健儿取得了不俗的成绩，也有极少数运动员违背体育竞赛精神，偷偷服用含有性激素的兴奋剂．分析这样做对性腺的影响性腺发育不良
    （2）如果人体大量失水，血浆渗透压将升高，引起激素分泌增加抗利尿激素．
    （3）体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提．与体温调节直接相关的两种激素分别是甲状腺激素、肾上腺激素．
    （4）C模式中神经元之间的联系可用乙图表示，在该结构中，信息的传递是的单向（双向或单向），因为⑤突触小泡中的信息物质只能由突触前膜传递到突触后膜，即由前一个神经元突触前膜的释放，作用于后一个神经元的细胞体或树突膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶中形成圆形结构，称为微核．通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度．某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度．请根据以下提供的实验材料与用具，补充完成实验思路及其它小题．
    材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等．（染色和制作装片的具体方法不作要求）
    （1）实验步骤：
    ①配制5个浓度梯度的氯苯化合物，分别取等量加入到细胞培养瓶中，另设一个培养瓶不加氯苯化合物，作为对照，并编号；
    ②向各培养瓶中加入等量的培养液和人成纤维细胞悬浮液，放入二氧化碳培养箱中培养一段时间．在这一过程中二氧化碳培养箱中二氧化碳的作用是维持PH相对稳定；
    ③取各培养瓶中培养液，后分别制成装片，在显微镜下观察并计数，染色统计出微核率．
    （2）检测微核时可用龙胆紫溶液作染色剂；
    （3）实验结果如图所示，实验结论为随氯苯化合物浓度的增大，微核率逐渐增大．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是某细胞有丝分裂示意图．请据图回答：

    （1）从图中可以看出这是植物细胞的有丝分裂．（填动物或植物）
    （2）图b表示细胞分裂后期．
    （3）图a是分裂的前期，此时细胞中有6条染色体，12条染色单体，12 个DNA分子．
    （4）写出细胞进行分裂的顺序：caebd．（用字母表示）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图的5个细胞是某种生物不同细胞分裂时期示意图（假设该生物的体细胞只有4条染色体）．
    请回答以下问题：
    （1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是A、C，属于减数分裂的是B、D、E．
    （2）A细胞有8个DNA分子．经分裂形成的子细胞是体细胞，染色体有4条．

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