| A. | 菊花花瓣细胞培育出菊花新植株 | |
| B. | 紫色糯性玉米种子培育出植株 | |
| C. | 转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 | |
| D. | 番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 |
分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.据此答题.
解答 解:A、菊花花瓣细胞培育出菊花新植株,这体现细胞的全能性,A正确;
B、紫色糯性玉米种子培育出植株属于自然生长过程,不能体现细胞的全能性,B错误;
C、转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株体现了植物细胞的全能性,C正确;
D、番茄与马铃薯体细胞杂交后形成的杂种细胞培育出杂种植株,这体现了细胞的全能性,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该分子中含有153个肽键和1个二硫键 | |
| B. | 参与构成该分子的氨基酸中至少有1个氨基酸含2个羧基,1个氨基酸含2个氨基 | |
| C. | 该分子中至少有2个氨基酸R基含硫 | |
| D. | 如果氨基酸的相对分子质量平均为100,则该蛋白质分子的相对分子质量是12546 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 减数第一次分裂产生的极体为TTMM,减数第二次分裂产生的极体为TM | |
| B. | 减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为tm | |
| C. | 减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm | |
| D. | 减数第一次分裂产生的极体为ttmm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| F1代性状 | 紫茎 | 绿茎 | 缺刻叶 | 马铃薯叶 |
| 数量(个) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 均为真核生物 | B. | 均为原核生物 | ||
| C. | 一种真核生物,两种原核生物 | D. | 两种真核生物,一种原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 每一个成熟B淋巴细胞表面存在多种抗原受体 | |
| B. | 人体内的巨噬细胞中参与非特异性免疫过程 | |
| C. | 浆细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变化 | |
| D. | HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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