【题目】如图所示，在中枢神经系统中，突触2往往能够抑制突触1的兴奋，从而是兴奋的传导终止．请根据图回答下列问题： 
（1）当兴奋传导至突触1时，释放的神经递质是 ， 引起（填“钠”或“钾”）离子通道甲开启．
（2）当兴奋传导至突触2时，贮存在内的神经递质甘氨酸（Gly）释放出来，与分布在突触后模上的Gly受体结合，导致离子通道乙开启，阴离子进入细胞内，B处膜电位没有发生变化，可以推测Gly是（填“兴奋性”或“抑制性”）神经递质．
（3）图中A处膜电位变化中的a段表示电位，b表示电位．
（4）从图可知，释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构①表示与Gly吸收有关的 ， 上述过程体现了细胞膜具有控制物质进出细和功能．
【答案】
（1）乙酰胆碱；钠
（2）突触小泡；抑制性
（3）静息；动作
（4）载体蛋白；进行细胞间的信息交流
【解析】解：（1）当兴奋传导至突触1时，释放的神经递质是乙酰胆碱，引起钠离子通道甲开启．（2）当兴奋传导至突触2时，贮存在突触小泡内的神经递质甘氨酸（Gly）释放出来，与分布在突触后模上的Gly受体结合，导致离子通道乙开启，阴离子进入细胞内，B处膜电位没有发生变化，可以推测Gly是抑制性神经递质．（3）图中A处膜电位变化中的a段表示静息电位，b表示动作电位．（4）主动运输需要载体，消耗能量，所以图中结构①表示运输Gly的载体蛋白．根据题意分析可知，细胞膜具有控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流的功能．
所以答案是：（1）乙酰胆碱；钠（2）突触小泡；抑制性（3）静息；动作（4）载体蛋白；进行细胞间的信息交流
【考点精析】认真审题，首先需要了解突触的结构(突触是指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构；包括突触前膜、突触间隙、突触后膜)．
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某植物净光合速率变化趋势如图所示．据图回答下列问题： 
（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为 ， CO2浓度在a～b之间时，曲线表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高．
（2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是 ．
（3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑这一因素的影响，并采取相应措施．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示内环境稳态的部分调节机制．下列表述错误的是（ ） 
A.若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等
B.不少内分泌腺都直接或间接的受到神经系统的控制
C.寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层的躯体运动中枢
D.若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图A和图B分别表示甲、乙果蝇某染色体上的部分基因（果蝇甲和果蝇乙是亲子代关系）．请据图回答：
（1）图A染色体上控制白眼性状基因与控制棒眼性状基因的根本区别在于。
（2）一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大，经研究发现该种群的基因库中存在致死基因，它能引起某种基因型的个体死亡．从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体．请回答：①导致上述结果的致死基因具有性致死效应，位于染色体上．让F1中雌雄果蝇相互交配，F2中出现致死的几率为。
②从该种群中任选一只雌果蝇，如何鉴别它是纯合子还是杂合子？
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】种群增长和环境负载能力有着密切关系，在自然环境中所有生物的种群增长曲线不是直线而是一个“S”型曲线。请根据下图回答：
(1)种群指数增长期是指图中的（____）
A．a B．b C．c D．d
(2)现在自然界多数生物都已达到平衡的稳定期，种群数量一般不再增长，只有波动或变动，这种波动或变动一方面是由于种群有____________的能力，另一方面是由于非生物因素和生物因素影响种群的____________。
(3)从该图曲线的实际意义分析，如果在灭鼠时，杀死了一半老鼠，存活的老鼠很快恢复到原来的数量，那么更有效的灭鼠方法有__________________，使环境的负载能力降低，从根本上限制老鼠的种群数量。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为从蛙后肢上分离的坐骨神经，若在电极a的左侧施加一适当的刺激，则（ ） 
A.ab（膜外侧）之间会产生电流，方向为a→b
B.ab（膜内侧）之间电流方向为b→a
C.兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内电流方向一致
D.电流计指针会发生两次相同方向的偏转
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指（ ） 
A.大于A的浓度、小于A的浓度
B.大于C的浓度、小于C的浓度
C.大于B的浓度、小于B的浓度
D.大于A的浓度、小于B的浓度
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答： 
（1）甲图中f表示的结构是 ， 乙图中的B是下一个神经元的 ， B处发生的信号转换是 ．
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是 ． 兴奋不能由B传到A的原因是 ．
（3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是 ．
（4）细胞合成的递质，经过加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应，“受体”的化学本质是 ．
（5）假设a是一块肌肉，现切断c处．分别用足够强的电流刺激e、b两处，则能引起肌肉收缩的是刺激 ． e处膜内的电位变化是 ．
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com