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基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术,涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科,固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子,而待测DNA分子用同位素或能发光的物质标记.如果这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的它们就会结合起来,并在结合的位置发出荧光或者射线,出现“反应信号”,下列说法中不正确的是(  )
A、基因芯片的工作原理是碱基互补配对
B、待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序
C、待测的DNA分子首先要解旋变为单链,才可用基因芯片测序
D、由于基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列,因而具有广泛的应用前景,好比能识别的“基因身份”
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、探针是用放射性同位素(或荧光分子)标记的含有目的基因单链DNA片段.
2、基因芯片的测序原理是杂交测序方法,即通过与一组已知序列的核酸探针杂交进行核酸序列测定的方法.基因芯片主要用于基因检测工作.在实际应用方面,生物芯片技术可广泛应用于疾病诊断和治疗、药物筛选、农作物的优育优选、司法鉴定、食品卫生监督、环境检测、国防、航天等许多领域.
解答: 解:A、根据题干信息“这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的它们就会结合起来”可知基因芯片的工作原理是碱基互补配对,A正确;
B、待测的DNA分子需先用同位素或能发光的物质标记,然后再用基因芯片测序,B错误;
C、探针是已知的单链DNA分子,因此待测的DNA分子首先要解旋变为单链,才可用基因芯片测序,C正确;
D、基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列,具有广泛的应用前景,D正确.
故选:B.
点评:本题以“基因芯片”为素材,考查基因工程的相关知识,首先要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,明确探针是已知的单链DNA分子;其次要求考生能根据题干信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为什么诱变育种显性突变比隐性突变性状稳定得慢?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合是(  )
A、同时发生于第一次分裂后期
B、同时发生于第二次分裂后期
C、同时发生于第二次分裂末期
D、分离发生于第一次分裂,自由组合发生于第二次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

新生儿注射卡介苗能预防结核病,其原因是卡介苗能(  )
A、消灭体内病菌
B、进行自然免疫,增强抵抗力
C、增强人的体质
D、使体内产生抗体,对结核病具有免疫力

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体;又知普通小麦是含有6个染色体组的生物,它的每个染色体组均含有7条染色体.但四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的,普通小麦是由三个物种先后杂交并经染色体加倍形成.我们若将体细胞中的染色体按其形态、大小、结构进行归类,则(  )
A、四倍体西瓜和普通小麦的染色体均分为2种类型,因为同源染色体成对存在
B、四倍体西瓜的染色体可分4种类型,普通小麦的染色体可分6种类型
C、四倍体西瓜的染色体可分22种类型,普通小麦的染色体可分21种类型
D、四倍体西瓜的染色体可分11种类型,普通小麦的染色体可分21种类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲症.下列有关叙述中正确的是(  )
A、甲病基因位于常染色体上,乙病基因位于X染色体
B、Ⅱ6的基因型为DdXEXe,Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同
C、Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩两病兼患的几率为
1
8
D、Ⅲ13的乙病基因,最初分别来自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物技术利用各种手段来改变生物的遗传性状,以达到人们所期望的目的,下列有关叙述错误的是(  )
A、转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却导致了自然界没有的定向变异的产生
B、体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法,它突破了自然生殖隔离的限制
C、人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异
D、经过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更适合人的需要

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲和乙为某一个体中的两种体细胞的示意图,下列叙述错误的是(  )
A、甲为效应B细胞,乙为胰岛B细胞
B、甲和乙的mRNA不同导致其形态结构和功能不同
C、甲和乙细胞中的蛋白质不完全相同
D、在显微镜下甲和乙的细胞中都能观察到染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB.据图分析回答.

(1)①过程发生的化学变化是
 
;将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养,再经过②和③,c的细胞类型有
 
;在采用化学法进行过程②时,一般是用
 
作为诱导剂.植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比,前者的主要意义是
 

(2)某同学在植物细胞工程的实验中,因污染导致失败,为探究被污染的微生物中是否有分解纤维素的细菌,并试图将它分离出来,在配制培养基时必须加入
 
 
;分离纯化细菌的常用接种方法有
 
 

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