| A. | 甲图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{1}{4}$,图中$\frac{A+T}{G+C}$比例可体现DNA的特异性 | |
| B. | 甲图中DNA聚合酶催化形成的化学键与①部位的相同,解旋酶作用于③部位 | |
| C. | 乙图中有8种核甘酸,转录方向为从右向左 | |
| D. | 乙图中所示的生理过程为转录和翻译,在人体细胞中可同时进行 |
分析 分析图甲:①表示磷酸二酯键,是限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶的作用部位;②为碱基对;③为氢键,是解旋酶的作用部位.
分析图乙:①②是两条DNA链,其中②是转录额模板链;③为mRNA,是翻译的模板;④是核糖体,是翻译的场所;⑤是肽链.
解答 解:A、把此DNA放在含15N的培养液中复制2代,根据DNA复制的半保留特点进行计算,则子代中含15N的DNA单链占全部单链的比例为(22×2-1)÷(22×2)=$\frac{7}{8}$,A错误;
B、限制性核酸内切酶可作用于①处;解旋酶作用于③处,B正确;
C、乙图4种核糖核苷酸和4种脱氧核苷酸,共8种核甘酸,转录方向为从右向左,C正确;
D、乙图中所示的生理过程为转录和翻译,在原核细胞(如蓝藻细胞)中可同时进行,D正确.
故选:A.
点评 本题结合图解,考查DNA分子的多样性和特异性、DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记DNA分子多样性和特异性的含义;识记DNA分子复制的过程及特点,掌握其中的相关计算;识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)测定夏季某池塘不同深度水体中初始平均氧浓度与24小时后平均氧浓度,并比较计算后的数据。下列有关分析正确的是( )
水深(m) | l | 2 | 3 | 4 |
白瓶中O2浓度(g/m3) | +3 | +1.5 | 0 | -l |
黑瓶中O2浓度(g/m3) | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
A.水深1m处白瓶中水生植物24小时制造的氧气为3g/m3
B.水深2m处黑瓶中水生植物不能进行水的光解但能进行C3的还原
C.水深3m处白瓶中水生植物产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体
D.水深4m处白瓶和黑瓶中的水生植物均不进行光合作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 质粒是最常用的运载体之一,它仅存在于原核细胞中 | |
| B. | 将抗枯萎病基因连接到质粒上是在大肠杆菌中进行的 | |
| C. | 用叶肉细胞作为受体细胞培育出的植株不能表现出抗枯萎病的性状 | |
| D. | 通过该方法获得的抗病金茶花,产生的配子不一定含抗病基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 2.76 X 104个/mL | B. | 2.95 X 105个/mL | ||
| C. | 4.6 X 104个/mL | D. | 3.775 X 104个/mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 | |
| B. | 用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 | |
| C. | 滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色 | |
| D. | 溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 待测物质 | 检测试剂 | 预期显色结果 | |
| ① | DNA | 甲基绿 | 红色 |
| ② | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 |
| ③ | 淀粉 | 斐林试剂 | 蓝色 |
| ④ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
| A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种子发育需要果实提供营养 | B. | 发育不良的种子合成的生长素少 | ||
| C. | 凹面为背光面,光合作用弱 | D. | 光照影响了生长素的分布 |
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