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如图甲为人体反射弧模式图,图乙为突触结构模式图,请分析回答:

(1)当神经纤维某处受刺激产生兴奋时,膜内外电位表现为
 
,与邻近未兴奋部位形成了
 
,使兴奋依次向前传导.
(2)图乙是图甲中结构[
 
]的放大,该结构决定了兴奋在神经元之间的传递方向是
 
.图乙中
 
释放的递质作用于突触后膜的
 
,引起突触后膜的
 
变化.
考点:反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:反射弧包括五个部分:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器.根据图甲中传入神经中间的胞体或根据突触的结构判断可知①为感受器,②为传入神经,③为灰质,④为传出神经,⑤为效应器,⑥为突触结构.静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.
解答: 解:(1)当神经纤维某处受刺激产生兴奋时,Na+通道打开,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流.
(2)图乙是图甲中结构⑥突触的放大,由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体,使下一个神经元产生兴奋或抑制,从而引起突触后膜的电位变化,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
故答案为:
(1)外负内正   局部电流    
(2)⑥单向的    突触前膜(突触小泡)     受体    电位
点评:本题考查反射弧结构、神经元膜电位变化及兴奋在神经之间传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物种形成的说法,不正确的是(  )
A、自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致新物种的形成
B、新物种的形成都需要经过长期的地理隔离,最终形成生殖隔离
C、经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致新物种形成
D、在新物种形成过程,会发生基因频率的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图,在此变化过程中最可能合成的物质和所代表的生物膜是(  )
A、呼吸酶;Ⅰ是细胞膜
B、性激素;Ⅱ是高尔基体膜
C、分泌蛋白;Ⅲ是内质网膜
D、胰岛素;Ⅰ是内质网膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在缺少实验仪器的情况下,做了这样一个实验,将生鸡蛋大头的蛋壳去掉,保留壳膜完好,将小头打破,让蛋清和蛋黄流出,如图所示.然后,在蛋内灌上清水,把它放在O.3g/mL的蔗糖溶液中,并且用铅笔在鸡蛋壳上标上最初的吃水线,半小时后,他发现鸡蛋上浮,原吃水线高出水面.请分析:

(1)鸡蛋壳上浮的原因是
 

(2)如果里面是蔗糖溶液,外面是清水,蛋壳将会
 

(3)典型的渗透装置必须:①具有
 
;②在其两侧的溶液具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某自然保护区地震后,据不完全统计,植被毁损达到30%以上.图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图(单位为103kJ/m2?y),图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响.请回答:
(1)如图1所示,输入该生态系统的能量主要是
 
,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
(保留一位小数).
(2)图1中A表示
 
,图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是
 

(3)由图2可知,种群密度在
 
点时,种群数量的增长速率最大;在
 
点时,表示该种群已达到环境容纳量(K值).
(4)能量流动和物质循环是紧密联系的,但又有区别,物质循环的特点是
 
;生态系统除上述两大功能,还有
 
功能;草原上,草返青时,绿色为草食动物提供了可采食的信息,体现了该功能的作用是
 

(5)该系统中,如果有过量污水流过则不能被充分净化,说明生态系统的
 
.随着时间的推移,地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于群落的
 
演替.保护该地区生物多样性最有效的措施是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是海水和某海洋植物细胞液的离子浓度(mol/L),据表回答问题:
被测物质 钾离子 氯离子
海  水 0.01 0.50
细胞液 0.59 0.04
(1)从表中数据可知,植物细胞从海水中吸收
 
并向海水中排出
 
.由此可见植物细胞对离子的吸收具有
 

(2)钾离子和氯离子通过细胞膜的方式是
 
,作出此判断的依据是
 

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一个正常眼色的果蝇种群由于受到射线照射,出现了两只褐眼雌果蝇,分别记为果蝇A和果蝇B.为研究果蝇A和果蝇B的突变是否为同一突变,进行了如下实验:
实验一:果蝇A×纯合正常雄果蝇→F1中40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂)
实验二:果蝇B×纯合正常雄果蝇→F1中62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂)
实验三:实验二中F1褐眼雌雄果蝇互相交配→F2中25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂)
综合上述实验结果,请回答:
(1)果蝇A发生的突变是
 
(显、隐)性突变,且该突变具有致死效应,突变基因位于
 
染色体上.请解释实验一出现异常比例的原因,用遗传图解表示(基因D、d表示).
(2)果蝇B发生的突变是
 
(显、隐)性突变,该突变也具有致死效应.果蝇B的突变发生在
 
染色体上,理由是
 

(3)若上述突变基因均能独立控制褐色素的合成而表现褐眼,让果蝇A与实验二中F1代褐眼雄果蝇杂交,则褐眼的遗传遵循
 
定律,其后代出现褐眼果蝇的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为草原生态系统部分营养结构示意图,图2为草原生态系统生中部分能量流动情况示意图,①②③④⑤⑥各代表一定能量,请据图回答:

(1)图1中鹰和蛇的关系为
 
.若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)初级消费者的遗体残骸与粪便中的能量分别属于
 
 
(填图2中序号)中的一部分.
(3)草的颜色为植食性动物提供了可以采食的信息,该信息的种类为
 

(4)草原上狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔,这表明了信息传递具有
 
作用.
(5)某研究小组连续对该草原生态系统进行调查发现:在较长时间范围内,各营养级的生物数量均会在一定范围内波动,保持动态稳定.这是通过生态系统的
 
调节机制来实现的.
(6)从生物多样性的价值来看,草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性
 
价值.

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知狗的毛色由B、b、I、i两对等位基因控制,其基因型及相应的表现型如表
基因表      I   B  ii bbii
表现型 白色 黑色 褐色
根据信息可得出(  )
A、两白色亲本的子代可能只有白色个体和褐色个体,且比例是1:1
B、两白色个体的子代可能有三种表现型白色、黑色、褐色,且比例是9:3:3:1
C、白色个体和黑色个体的子代不可能出现褐色个体
D、黑色个体和褐色个体的子代不可能出现白色个体

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