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    如图为细胞分裂的几种模式图及其每条染色体的DNA含量在分裂过程中的变化．则下列叙述不正确的是（　　）

    ①甲细胞处于有丝分裂中期，每条染色体的DNA含量对应丁图的DE段；
    ②乙与丙细胞不可能来自同一种生物；
    ③丙细胞可能是雌配子，每条染色体的DNA含量对应丁图的BC段；
    ④乙细胞含有2个染色体组，丙细胞为单倍体．
    A、①③B、①③④
    C、②④D、①②③
    考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化,有丝分裂过程及其变化规律,减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：甲图处于减数分裂第二次分裂的中期，乙图处于有丝分裂中期，丙图处于减数第二次分裂末期；丁图中AB表示染色体复制，CD表示着丝点分裂．据此并对照各种叙述就能作出准确判断．
    解答： 解：①甲图中没有同源染色体，并且含有姐妹染色单体，即每条染色体含有2个DNA分子，三条染色体排列在细胞中央赤道板上，处于减数第二次分裂的中期，每条染色体的DNA含量对应丁图的BC段，①错误．
    ②乙图含有同源染色体，处于有丝分裂中期，乙图细胞所在的生物体细胞含有4条染色体；丙图细胞所在的生物体细胞含有6条染色体或3条染色体，所以乙图与丙图不可能来自同一种生物，②正确；
    ③丙图只含一个染色体组，为减数第二次分裂末期，可能是减数分裂形成的雌配子，每条染色体中只有一个DNA分子，对应DE段，③错误；
    ④乙细胞含有2个染色体组，丙细胞是生殖细胞，只有一个染色体组，且丙是细胞，不能叫单倍体，④错误．
    故选：B．
    点评：本题考查有丝分裂，减数分裂中DNA，染色体的相关知识，结合细胞分裂图和曲线图，意在考查学生的读图能力和判断能力，把握知识间的内在联系，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    发生质壁分离复原的植物细胞中，水分经过的结构依次是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同），其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：
    基因型A BbA bbA BB或aa
    表现型粉色红色白色
    （1）．若不知两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究．
    ①实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在下图的图示方框中补充其他两种类型（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）．
     

    ②实验方法：粉色植株自交；
    ③实验步骤：
    第一步：粉色植株自交；
    第二步：观察并统计子二代植株花的颜色和比例．
    ④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
    a．
     
    ，两对基因在两对同源染色体上，（符合上图第一种类型）；
    b．
     
    ，两对基因在一对同源染色体上，（符合上图第二种类型）；
    c．若子代植株花粉色：红色：白色=2：1：1，两对基因在一对同源染色体上，（符合上图第三种类型）．
    （2）．若上述两对基因的遗传符合自由组合定律，则粉色植株自交后代中：
    ①子代白色植株的基因型有
     
    种，白花植株中a的基因频率是
     
    （用分数表示）．
    ②子代红花植株中杂合体出现的几率是
     
    ，若对杂合的红花植株幼苗用秋水仙素处理，那么形成的植株为
     
    倍体．
    Ⅱ．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶、窄叶两种类型．某科学家在研究剪秋萝叶形性状遗传时，做了如下杂交实验：
    杂交（组）亲代子代
     雌雄雌雄
    1宽叶窄叶无全部宽叶
    2宽叶窄叶无 1/2宽叶、1/2窄叶
    3宽叶宽叶全部宽叶1/2宽叶、1/2窄叶
    据此分析回答：
    （1）根据第
     
    组杂交，可以判定
     
    为显性遗传．
    （2）根据第
     
    组杂交，可以判定控制剪秋萝叶形的基因位于
     
    染色体上．
    （3）若让第3组子代的宽叶雌株与宽叶雄株杂交，预测其后代的宽叶与窄叶的比例为
     
    ．
    （4）第1、2组后代没有雌性个体，最可能的原因是
     
    ．
    （5）为进一步证明上述结论，某课题小组决定对剪秋萝种群进行调查．你认为调查的结果如果在自然种群中不存在
     
    的剪秋萝，则上述假设成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    长期过量摄入脂溶性维生素时（　　）
    A、以原形从尿中排出
    B、经代谢分解后全部排出体外
    C、在体内贮存备用
    D、导致体内贮存过多引起中毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中符合固定化酶的特征的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用脊蛙进行反射弧分析实验，当破坏左后肢的部分结构，观察左右后肢对刺激的收缩反应，结果见下表．据表1分析，反射弧中被破坏的部分可能是（　　）
    刺激部位反应
    破坏前破坏后
    左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩
    右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩
    A、感受器
    B、感受器和传入神经
    C、传入神经和效应器
    D、效应器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    微生物培养
    幽门螺杆菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化道溃疡的主要致病因素．幽门螺杆菌的尿素酶极为丰富，约含菌体蛋白的15%，尿素酶催化尿素水解形成“氨云”保护细菌在高酸环境下生存．在患者体内采集样本并制成菌液后，进行分离培养．实验基本步骤如下：
    配制培养基→灭菌、倒平板→X→培养→观察．请回答：
    （1）在配制培养基时，要加入尿素和酚红指示剂，这是因为Hp含有
     
    ，它能以尿素作为氮源；若有Hp，则菌落周围会出现
     
    色环带．
    （5）下列对培养基进行灭菌的最适方法是
     
    灭菌．
    A．高压蒸汽  B．紫外灯照射  C．加入适量的广谱抗生素  D．过滤
    （3）步骤X表示．在无菌条件下操作时，先将菌液稀释，然后将菌液
     
    到培养基平面上．菌液稀释的目的是为了获得
     
    菌落．
    （4）在培养时，需将培养皿倒置并放在中．若不倒置培养，将导致
     

    （5）临床上用14C呼气试验检测人体是否感染Hp，其基本原理是Hp能将14C标记的
     
    分解为NH3和14CO2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是内环境稳态调节机制图，a为物质，b、c、d为信息分子．请据图回答以下问题：
    （1）图中b为
     
    ，它通过与
     
    上的受体结合而引发动作电位的产生，当动作电位产生时，膜内的电位变化为
     
    ．
    （2）若a仅在体液免疫中发挥作用，则a表示
     
    ，分泌它的细胞是
     
    ，此细胞可由
     
    或
     
    分化而来．
    （3）餐后参与调节的信息分子c主要为
     
    ，其生理作用是
     
    ．
    （4）若d表示促甲状腺激素，则其分泌受
     
    激素的调节，而d参与的激素分泌过程存在着分级调节和
     
    调节机制．
    （5）较长时间处于寒冷环境中时，人的体温仍会维持相对稳定，这是
     
    达到动态平衡的结果，与炎热环境下相比，此时人体内的抗利尿激素的分泌量应该是
     
    （增加、减少或不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于信息传递和自稳态调节的相关问题
    下列甲、乙、丙、丁四图表示某高等动物的调节机制．图中的A～H表示结构或细胞，a～e表示物质．据图分析：

    （1）图甲中的B代表胰岛B细胞，A通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于
     
    ．若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a是
     
    ．激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为
     
    ．
    （2）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体的致病机理是
     
    ．
    （3）图甲中的A结构中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有
     
    ．
    ①兴奋的产生与反射的完成　　　　②细胞的增殖与分化
    ③代谢中产生水与消耗水     　　④遗传信息的传递和表达
    （4）图丙为图甲中C所代表甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E细胞在图示过程中的功能为
     
    ．若某个体产生针对激素b受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会
     
    ．
    （5）图丁是结构A中部分结构的放大．刺激H处，会导致图丁中的
     
    释放兴奋性递质，最后导致①膜外的电位发生了
     
    变化．
    （6）信息传递过程中，靶细胞上的受体其化学本质是
     
    ，根据受体所在细胞位置可分为三种（如图甲示意）．如突触结构中，神经递质（化学信息）作用的靶细胞受体根据其位置属于
     
    ．

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