| A、①→②→③→④ |
| B、①→④→②→③ |
| C、①→③→②→④ |
| D、②→①→③→④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①代表的膜结构是内质网膜,可参与分泌蛋白的加工、运输 |
| B、破坏根尖分生区的②,将会形成多核细胞 |
| C、③是叶绿体内膜,发生该反应必须依赖于膜上色素的参与 |
| D、④代表的是线粒体内膜,该反应可为生命活动提供大量能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 功能 | 细胞结构 |
| 甲:细胞分裂时与染色体的运动有关 | ①内质网 |
| 乙:脂质合成的场所 | ②高尔基体 |
| 丙:蛋白质的加工、分类和包装 | ③溶酶体 |
| 丁:与核糖体的形成有关 | ④核仁 |
| ⑤中心体 |
| A、⑤①③② | B、③②①④ |
| C、②③④⑤ | D、⑤①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、低温环境下,血管急剧收缩,血流不畅,使关节受损受冷引起关节酸痛 |
| B、人体体温调节中枢位于下丘脑,体温调节方式为神经-体液调节 |
| C、炎热条件下,人体可通过减少甲状腺激素的分泌量来降低体温 |
| D、寒冷条件下,人体通过增加产热减少散热维持体温恒定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、寒冷时,酶活性自然增强,因而代谢加快,产热增加 |
| B、寒冷时,因产热增加,所以经皮肤所散失的热少于高温环境 |
| C、寒冷时,经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量 |
| D、寒冷时,代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、食物缺碘--生长激素 |
| B、食物过咸--抗利尿激素 |
| C、过度饥饿--胰岛素 |
| D、温度过高--甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | ||
| A | DNA | RNA | 基因 | |
| B | 蛋白质 | RNA | 酶 | |
| C | 真核生物 | 原核生物 | 自养生物 | |
| D | 叶绿体 | 线粒体 | 核糖体 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧来自水 |
| B、萨克斯证明光合作用产物中有淀粉 |
| C、卡尔文发现卡尔文循环 |
| D、科学家研究分泌蛋白的合成与分泌过程 |
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