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神经元细胞模式图,请据图回答下列问题:

(1)综合国力的根本是人才,孩子生活在刺激丰富的环境中,结构F的数量将
 

(2)生命在于运动,图中B→C过程体现了细胞质的
 
性,C→D过程体现了细胞膜的
 
性;
(3)生命是一个信息交换器,若图中E为胰岛B细胞,则A为由
 
支配的相关神经,伴随着信号物质D的释放,其信息转变过程为
 
;在典型的反射弧中,若图中E为神经细胞,内环境中的D发挥作用后很快被酶分解,否则会使E发生
 
效应,通常D只能由BC处而非A处合成,只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体),正如促甲状腺激素释放激素只能作用于
 
、效应T细胞只能作用于
 
一样,其根本原因是
 

(4)健康是一个永恒的主题,防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵、黄、脑),神经细胞因具较多
 
,使其细胞相对表面积大,不仅磷脂丰富,且使其与信息传导功能相适应.
考点:神经元各部分的结构和功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:神经元是神经系统的基本结构和功能单位,由胞体和突起构成,突起分为树突和轴突,树突是将兴奋传入神经元的结构,轴突是将兴奋传出神经元的结构,神经元具有接受刺激产生兴奋的特点.
解答: 解:(1)结构F为突触,在刺激丰富的环境中,突触数目会增多.(2)图中B→C过程为突触小泡在细胞质的移动,体现细胞质的流动性;C→D过程为神经递质突触细胞膜的胞吐释放,体现细胞膜的流动性.
(3)血糖调节中枢在下丘脑,故支配胰岛B细胞的相关神经的为下丘脑.兴奋在突触的传递信号转换为:电信号(膜电流)→化学信号(神经递质)→电信号(膜电流).D神经递质发挥作用后马上分解,否则一直作用于突触后膜,导致突触后神经元一直处于兴奋或者抑制状态.促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体细胞、效应T细胞只能作用于靶细胞,根本原因是基因有选择的表达.
(4)神经元细胞膜主要成分为磷脂分子,故适当进食些含磷脂丰富的食物,能够使神经元细胞膜突起多,相对表面积大,不仅磷脂丰富,且使其与信息传导功能相适应.
故答案为:
(1)增加
(2)流动  流动
(3)下丘脑  电信号→化学信号  持续性兴奋或抑制  垂体  靶细胞  基因选择性表达
(4)突起(树突)
点评:本题考查调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

祖母通过儿子传给孙子的染色体条数为(  )
A、0条B、23条
C、0-22条D、0-23条

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有4个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长).用这3个南瓜品种做了2个实验,结果如下:
实验1:圆甲×圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1;
实验2:用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉,单株收获F2中扁盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系.综合上述实验结果,下列说法正确的是(  )
A、南瓜果形的遗传受一对等位基因控制,且遵循孟德尔遗传定律
B、从实验1推知,圆甲,圆乙都是纯合体,F2中的圆形也都是纯合体
C、实验2中所有株系中,理论上有
1
9
的株系F3果形均表现为扁盘
D、实验2中所有株系中,理论上有
2
9
的株系F3果形扁盘:圆形=1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中表示某高等植物细胞中基因表达的过程,“→”表示物质转移的路径和方向,请仔细观察和分析图解,并回答下列问题.
(1)图中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA,Ⅴ上的基因表达的产物是LUS,物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用,则Ⅵ是
 

(2)据图可知,基因表达过程中翻译发生的细胞部位是
 

(3)据图可知,合成的LHCP参与光合作用的
 
反应.由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程,则Rubisco存在于
 
中.
(4)在一定的CO2浓度和适宜温度下,把某植物叶片置于5千勒克司(此时测得光合速率为吸收CO245.0mg/100cm2叶?小时)光照下14小时,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速率为 7.0mgCO2/100cm2叶?小时),则一天内该植物每50cm2叶片葡萄糖积累量为
 
mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物是遗传学研究中常用的实验材料,共有三对同源染色体(分别标记为I、Ⅱ、Ⅲ号),请分析图答下列有关问题:(不考虑交叉互换)
(1)该植物花的位置叶腋(A)对茎顶(a)为显性,控制其性状的基因位于I号染色体上.用纯种叶腋和纯种茎顶植株杂交,F1植株花的位置为
 

(2)若控制叶腋性状的基因中有一个碱基对发生改变,但该基因控制合成的蛋白质并没有改变,该基因
 
(填“是”或“否”)发生基因突变.
(3)该植物高茎(B)对矮茎(b)为显性,圆粒( D)对皱粒(d)(控制该对相对性状的基因不位于Ⅲ号染色体上)为显性,现有品种①(aaBBDD)、②(AAbbDD)、③(AABBdd)和④(aabbdd).进行了如下三组杂交实验,Fl产生的配子种类及比例如图所示:
  亲本 F1产生的配子种类及比例
组合一  ①×② aBD:AbD=1:1
组合二  ②×③ ABD:ABd:AbD:Abd=1:1:1:1
组合三  ①×④
请据表回答问题.
①由表中信息可知,控制这三对相对性状的基因共位于
 
对同源染色体上,其中控制茎高度的基因位于
 
号染色体上.
②组合三中,Fl产生的配子种类及比例为
 
.利用组合三F1自交,F2中茎顶花高茎皱粒个体所占的比例为
 

③该植物红花和白花为一对相对性状,且红花对白花为显性.为探究控制该对相对性状的基因位于几号染色体上,某生物兴趣小组做了如下实验.请完善实验,并对部分结果做出预测分析:(具有满足实验要求的纯种植物类型)
实验一:利用纯种红花高茎与纯种白花矮茎植株杂交得Fl,F1自交得F2,观察并统计F2的表现型及比例.
实验二:利用
 
杂交得F1,F1自交得F2,观察并统计F2的表现型及比例.
部分结果及结论:
实验一中,若F2的表现型及比例为
 
,则说明控制红花和白花相对性状的基因位于I号染色体上.
实验二中,若F2的表现型及比例为
 
,则说明控制红花和白花相对性状的基因不位于Ⅱ号染色体上.

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下表1是有光条件和无光条件下旱冬瓜种子萌发率对比实验的结果;图1表示,光照强度对3月和6月龄旱冬瓜幼苗叶片光合速率的影响.请分析回答:
处理萌发率%平均萌发率%
第一组第二组第三组第四组第五组
光照培养231811171418
暗培养020010.6
暗培养后补充光照151319162016.6
(1)旱冬瓜种子播种时不盖土或盖薄土,
 
以满足种子萌发需要刺激,同时也保证萌发后根部呼吸对氧气的需求.若氧气供应不足,根细胞的部位会产生
 
对细胞具毒害作用的乙醇.
(2)在暗培养条件下喷施适宜的激素类似物
 
,可以解除种子休眠促进萌发.
(3)由图1可以看出,3周龄苗比6月龄苗的耐阴能力
 
,因此在幼苗生长前期需要采取的措施是
 

(4)当光照强度大于500时,6月龄苗比3月龄苗的光合速率大,导致这种差异的主要内部因素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者进行了不同温度和光强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及胞间CO2浓度的影响实验,结果如图所示.

请回答:
(1)在两种光强度下,随温度升高,叶片光合速率均
 
.从甲、乙两图分析,原因可能是:随温度升高,
 
,使叶片吸收的二氧化碳减少,
 
循环受到抑制.
(2)据丙图可知:适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃的组合处理,胞间CO2浓度均明显升高,推测这些条件下叶片光合速率下降的原因是
 

(3)分析甲图数据可知,强光或高温都会抑制光合作用,而且
 
.因而在炎热夏季的葡萄生产中,可采用
 
措施.

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与肌细胞膜上相应受体结合后可引起肌细胞收缩.肉毒毒素是肉毒杆菌分泌的一种毒性极强的物质,能特异地与突触前膜上Ca2+通道结合,从而抑制神经递质的释放,达到面部除皱的效果.图是突触结构示意图.
(1)写出图中编号名称.②
 
 ③
 

(2)兴奋在突触后神经元上以
 
方式传导,兴奋在人的神经系统中传导方向是单向的,原因是
 

(3)兴奋传递到下一个神经元后,突触后神经元通常不会持续兴奋的原因是
 

(4)根据肉毒毒素作用机理分析,“肉毒毒素美容”后的症状是
 
.过量注射肉毒毒素会导致人体中毒,严重会引起死亡.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势,下列有关叙述中,错误的是(  )
A、曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势
B、在曲线c上升时,人体下丘脑还可通过有关神经的作用,促进肾上腺素的分泌
C、曲线a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量的激素
D、人体通过a、c激素的协同作用,可使血糖含量维持在相对稳定的水平上

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