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    16．己知动物激素间存在协同作用．协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应（叠加）的结果．为验证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，设计了以下实验．请完善实验并回答问题．
    实验材料：生长一致的幼年小鼠若干，体重计，生理盐水，甲状腺激素溶液，生长激素溶液，注射器等．
    （1）实验思路：
    ①取生长一致的幼年小鼠均分为4组，并编号．
    ②各组小鼠毎只毎天分别注射等量适量的生理盐水、甲状腺激素溶液、生长激素溶液、甲状腺和生长激素混合液．
    ③毎隔-段时间对小鼠进行称重，记录下体重，并计算各组平均值，记录并统计．
    （2）实验结果：其中甲、乙、丙组统计结果如图．
    （3）实验分析：实验中对照作用的组别是甲、乙、丙．请用柱形图表示实验中所有组小鼠的体中增长速率相对值．

    分析 生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则；确定实验题目一般是按照“探究自变量对因变量有何影响”来确定．生长激素和甲状腺激素对小鼠的生长具有协同作用．

    解答 解：（1）①实验材料属于本实验的无关变量，各组要遵循等量原则，再有本实验是验证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，除了曲线图中三组之外，还应该有一组：生长激素和甲状腺激素共同处理组，故取生长一致的幼年小鼠均分为4组，并编号．
    ②根据曲线图可实验目的分组，各组小鼠毎只毎天分别：注射等量适量的生理盐水、甲状腺激素溶液、生长激素溶液、甲状腺和生长激素混合液．
    ③看曲线的纵坐标，本实验的观测指标是各组小鼠的体重，故毎隔-段时间对小鼠进行称重，记录下体重，并计算各组平均值，记录并统计．
    （3）实验分析：该实验是验证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，只有注射甲状腺和生长激素混合液的一组为实验组，实验中对照作用的组别是甲、乙、丙．验证性实验结果是唯一的，即证生长激素和甲状腺激素在促进动物生长发育中起协同作用，那么，注射甲状腺和生长激素混合液的一组增重最多．根据曲线图，绘制柱形图如下：

    故答案为：
    （1）①取生长一致的幼年小鼠均分为4组
    ②注射等量适量的生理盐水、甲状腺激素溶液、生长激素溶液、甲状腺和生长激素混合液
    （3）甲、乙、丙
    （4）

    点评 本题考查激素调节和生物实验的有关知识，意在考查对相关激素调节问题进行初步探究的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．由于人突变细胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常细胞中含HGPRT酶而缺乏TK，两种细胞均不能在HAT培养基中生长，但可在普通培养基中生长．利用上述两类细胞融合获得杂种细胞，在杂种细胞传代过程中，鼠的染色体被保留下来，人的染色体随机丢失，以至最后只剩一条或几条人染色体（如下图，图中数字代表保留的人染色体编号）．科研人员运用这一方法确定了胸苷激酶基因所在的染色体．分析回答：

    （1）人、鼠细胞融合的原理是细胞膜具有一定的流动性．过程A常用化学诱导剂是PEG，与植物原生质体融合过程相比特有的诱导方法是用灭活的动物病毒处理．
    （2）动物细胞培养过程中，人工合成的培养基需要加入一定量的动物血清，以满足细胞生长的需求．培养液中还要添加一定量的抗生素的目的是防止杂菌污染，培养箱中充入5%的CO2气体的主要作用是维持培养液适宜的pH．
    （3）过程B用HAT培养基进行培养，目的是筛选出人鼠融合细胞（杂种细胞）．
    （4）为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人鼠杂交细胞中，人鼠融合细胞应在普通（填“HAT”或“普通”）培养基中传代培养．为检查杂种细胞中含有的人染色体数目和形态，最好选取有丝分裂中期（时期）的杂种细胞进行观察．
    （5）若将某次实验获得的各种人鼠杂种细胞分别在HAT培养基中培养，一段时间后，发现在HAT培养基中只有A、B、C三种杂种细胞能够生长，检查杂种细胞中保留的人染色体情况如表（表中“+”表示有相应染色体，“-”表示无相应染色体）：
    杂种细胞保留的人染色体
    2号3号5号9号12号17号21号
    A++++-+-
    B-+--++-
    C+-+-+++
    根据表中信息，可推测人细胞中胸苷激酶基因位于17号染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．根据图1和图2回答下列相关问题．

    （1）图1中四大家鱼之间存在生殖隔离，所以它们分别属于不同物种；四大家鱼在池塘中的分布现象属于群落的垂直结构，造成这种分布现象的决定因素是食物．
    （2）研究人员对草原生态系统进行了相关的生态调查．在无迁入、迁出的情况下，绘制出了某昆虫种群的λ值随时间变化的曲线．
    ①从图2中可以看出，该种群数量在前5年呈“J”型曲线增长，在第10年时种群的数量达到最大值，20～30年间种群增长速率为0．
    ②该草原曾发生过火灾，火灾过后生物群落发生的次生演替过程，体现了生态系统的恢复力稳定性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关高中生物实验的描述，正确的是（　　）
    A．研究动物激素的生理功能，叫以用饲喂法，切除法等进行对照实猃
    B．制备细胞膜前，向猪血细胞中加适量蒸馏水稀释制成细胞稀释液
    C．在研究蛋白酶专一性实验中，可以用双缩脲试剂鉴定底物是否被分解
    D．在观察牛蛙的脊髄反射现象实验中，环割脚趾皮肤的目的是破坏效应器

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．科学家为了降低成本，利用富含氮和磷的鱼糜加工废水来培养小球藻F-9和小球藻HYS-2，并分别设置对照培养基进行比较，各组每天均给予12小时的充足光照．结果如图所示，请据此回答问题：

    （1）若要提取小球藻的光合色素，应在研磨时加入CaCO3和SiO2，以防止色素被破坏并充分研磨．分离小球藻的光合色素用纸层析法．
    （2）鱼糜加工废水中的小球藻F-9在5-7天之间的干重增长速率最大，在第15天其干重达到了在对照培养基中的2.4倍（保留小数点后一位）．15天后其干重基本保持恒定，此时光照下的小球藻吸收（吸收/释放/既不吸收也不释放）CO2．
    （3）若在更大CO2浓度下重复实验，得到的数据没有明显变化，则要进一步增大鱼糜加工废水中的小球藻干重增加速率，可以考虑在废水中适量添加Mg（填元素），以使小球藻能在单位时间内提供更多的[H]和ATP给暗反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图①-③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．请回答下列问题：

    （1）过程①发生的时期是细胞核 和线粒体．
    （2）细胞中②过程是在RNA聚合酶酶的作用下，将核糖核苷酸连接在一起形成α链．
    （3）已知过程②的α链中腺嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的48%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为26%．
    （4）图中y是某种tRNA，它由多（三个或多个）个核糖核苷酸组成的，若合成该蛋白质的基因含有900个碱基对，则该蛋白质最多由20种氨基酸组成．若该蛋白质只有一条肽链构成，则该肽链至少有氧原子301个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．由于花药离体培育而产生的变异是属于（　　）
    A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．多倍体变异

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西西安市高二上10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图所示为突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是

    A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端

    B．兴奋传至b时其电荷分布为内负外正

    C．神经递质存在于②中

    D．③内的递质只能经④释放再作用于⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．雌雄同株作物水稻宽叶和窄叶是一对基因控制的相对性状，窄叶对宽叶呈完全显性（用A，a表示），窄叶水稻能增强光能利用率，故生产上常需要获得窄叶水稻．早熟与晚熟是另一对基因控制的相对性状，且晚熟对早熟呈完全显性（用B，b表示），两对基因位于不同染色体上．
    （1）欲处理宽叶水稻杂交后代的种子使之成为窄叶水稻，需采取的育种方式是诱变育种，该过程需要用到大量的种子，其原因是基因突变具有多方向性、有害性和稀有性．
    （2）将这两对性状纯合的窄叶晚熟水稻和宽叶早熟水稻杂交获得F1，F1均为窄叶晚熟水稻，F1随机交配得到F2，则F2中宽叶晚熟水稻内纯合子所占比例为$\frac{1}{3}$（仅考虑这两对性状）．
    （3）研究发现，F2性状不符合孟德尔自由组合定律，原因是控制上述某性状的染色体上还存在白化致死基因（用C，c表示），若F1中c基因的频率为$\frac{1}{3}$，则亲本基因型为AABBCcaabbCc，若F2中窄叶：宽叶=2710：902，则白化致死基因应与控制早熟和晚熟的基因位于同一染色体上．
    （4）若F1某水稻自交，后代窄叶晚熟：窄叶早熟：宽叶晚熟：宽叶早熟=6：3：2：1，请在图中画出B，b，C，c所在的位置，并用遗传图解写出该水稻与宽叶早熟亲本杂交的遗传图解（仅考虑B、C基因）．．

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