| A. | 森林的采伐量小于生长量 | |
| B. | 人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量 | |
| C. | 农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素 | |
| D. | 农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥 |
分析 可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”,它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展.即在不破坏环境、不影响再生资源的再生过程来发展生产、发展经济的原则.如对森林资源的利用应是采伐量小于或等于森林生长量.
解答 解:A、对森林资源的利用应是采伐量小于或等于森林生长量,A正确;
B、人工鱼塘是人工建立的生态系统,高密度养鱼时生产者的能量肯定会小于消费者的能量,但可以人工补充能量来维持其平衡,B正确;
C、在农业生产中,收获农作物时从土壤中收走多少矿质元素就必须补充多少矿质元素,否则土壤就会越来越贫瘠,影响到农业生产的持续发展,C错误;
D、农田中,农作物对氮肥的需要量远远大于农田生态系统中固氮生物的固氮能力,必须施用氮肥才能保持农业生产的稳定高产,D正确.
故选:C.
点评 本题考查可持续发展的战略,要求学生熟记可持续发展的概念,深刻理解可持续发展的含义,能结合实际事例进行分析和做出准确判断,具有一定的综合性,尤其是C选项和D选项,要求学生明确农业生产中要可持续发展,需要对土壤施肥,这样才能保持农业生产的稳定高产.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子 | |
| B. | 大肠杆菌的遗传物质是RNA | |
| C. | 兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带相同的遗传信息 | |
| D. | 兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 碳源供应太充足 | B. | 葡萄糖不是酵母菌的原料 | ||
| C. | 改变了酵母菌培养液的pH | D. | 细胞会发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图示可表示两个完整的细胞周期 | B. | c段结束DNA含量增加一倍 | ||
| C. | b段和d段会发生核遗传物质的平分 | D. | b和c可表示一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量,如鼠妇、蚯蚓等 | |
| B. | 随机选取若干样方,通过计数样方内某种双子叶植物的个体数可以求得该种群密度 | |
| C. | 样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 | |
| D. | 通过对酵母菌培养液抽样检测的方法,可以估算培养液中酵母菌总数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 头发变白是由于黑色素细胞凋亡导致细胞内酪氨酸酶减少 | |
| B. | 细胞凋亡只发生在胚胎发育过程中 | |
| C. | 被病原体感染的细胞的清除,属于细胞凋亡 | |
| D. | 细胞凋亡与基因选择性表达有关,属于细胞分化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲图中生物自交后代产生 AaBB个体的概率是$\frac{1}{8}$ | |
| B. | 乙图中黑方框图表示男性患者,由此推断该病最可能是X染色体隐性遗传病 | |
| C. | 丙图所示的一对夫妇,如产生的后代是一个男孩,该男孩是患者的概率为$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 丁图细胞表示某生物减数第二次分裂后期 |
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