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    某种自花传粉的植物的花色由两对等位基因（A与a、B与b）控制．已知花色有三种表现型，紫花、粉花和白花，下表为某探究小组所做的杂交实验结果，请分析回答下列问题：
    组别 亲本 F1的表现型及比例
    紫花 粉花 白花
    甲 紫花×紫花
    9
    16
    3
    16
    4
    16
    乙 紫花×白花
    3
    4
    1
    4
    		 0
    丙 粉花×粉花 0
    3
    4
    1
    4
    （1）由甲组结果可知，这两对基因的遗传符合基因的
     
    ．
    （2）让乙组的F1中的所有紫花植株进行自花传粉，其子代植株的基因型共有
     
    种，其中粉花植株的比例为
     
    ．
    （3）某实验田现有一白花植株及纯合的粉花植株，欲通过一代杂交实验判断该白花植株的基因型．请写出预期结果及相应的结论（假设杂交后代的数量足够多）
    ①若杂交后代全开紫花，则该白花植株的基因型为
     
    ；
    ②若杂交后代既有开紫花的又有开粉花的，则该白花植株的基因型是
     
    ；
    ③若杂交后代
     
    ，则该白花植株的基因型是
     
    ．
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题意和图表分析可知：紫花×紫花杂交后代出现了紫花：粉花：白花=9：3：4，是9：3：3：1的偏离现象，说明花的颜色是受两对等位基因控制的，因而遵循基因的自由组合定律．紫花必须要同时含有A、B基因，基因型为A-B-；粉花的基因型为A-bb或aaB-；白花的基因型为aaB-或A-bb和aabb．
    解答： 解：（1）由甲组结果可知，这两对基因应位于两对同源染色体上，所以遗传符合基因的自由组合定律．
    （2）乙组的紫花×白花的后代紫花：粉花=3：1，所以基因型为AaBB×Aabb或AABb×aaBb．F1中紫花植株的基因型为A-Bb或AaB-．若以前一种为例：F1中紫花植株的基因型为AABb和AaBb，进行自花传粉，其子代植株的基因型共有9种；其中粉花植株的比例为
    2
    3
    ×
    3
    16
    =
    1
    8
    ．
    （3）纯合的粉花植株基因型为aaBB或AAbb，所以一白花植株与纯合的粉花植株杂交，若杂交后代全开紫花，则该白花植株的基因型为AAbb或aaBB；若杂交后代既有开紫花的又有开粉花的，则该白花植株的基因型是Aabb或aaBb；若杂交后代全为粉花，则该白花植株的基因型是aabb．
    故答案为：
    （1）自由组合定律 
    （2）9   
    1
    8
     
    （3）①AAbb或aaBB   ②Aabb或aaBb     ③全为粉花    aabb
    点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中，细胞内的同源染色体对数的变化曲线．下列说法错误的是：（　　）
    A、染色体数目最多的时期在CD段
    B、只有AB段和EG段细胞内可能含有2个染色体组
    C、基因重组最可能发生在FG段
    D、此图中既有精原细胞的有丝分裂也有减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    乙酰胆碱酯酶能催化神经递质-乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失．有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能消失，肌肉细胞就会处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡．
    实验目的：
    验证
     
    ．
    材料用具：两个相同的图示装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、任氏液（青蛙专用生理盐水）、培养皿等．
    实验步骤：
    第一步：将两个装置编号1、2，并分别将装置中青蛙的“神经-腓肠肌”标本放入盛有等量任氏液的两个培养皿中．
    第二步：同时用电极分别刺激两个“神经-腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复．
    第三步：在装置1（实验组）的培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，在装置2（对照组）的培养皿中滴加等量的任氏液．
    第四步：一段时间后，同时用电极刺激两个“神经-腓肠肌”标本中的神经，观察指针偏转情况．
    实验结果：装置1：
     
    ．
    装置2：指针向左偏转后恢复．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图回答某植物光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系问题：

    Ⅰ：乙图A光合作用与呼吸作用强度关系是
     
    ．能导致该植物叶肉细胞内有机物的质量增加的图是
     
    ．
    Ⅱ：甲图为高等绿色植物光合作用过程图解，请据图回答下列问题：
    ①是
     
    结构，其上分布着
     
    能完成对光能的吸收等．
    ②是氧气，可参与
     
    呼吸
     
    阶段．
    Ⅲ：科学家通过对绿色植物转换CO2的研究中知道：
    ①在一定浓度范围内，绿色植物对外界CO2的转换为定值（实际光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×转换率+呼吸作用CO2释放量）；
    ②绿色植物光合作用利用的CO2来自于外界与呼吸作用两方面．已测得呼吸作用释放CO2为0.6umol/h，
    现用红外测量仪在恒温不同光照下测得如下的数据，实际光合量用葡萄糖表示．
    外界CO2浓度（μmol/h）
    实际光合量（μmol/h）    		 1.2 2.4 3.6 4.8
    光照强度（klx） 1 0.1 0.1 0.1 0.1
    2 0.27 0.44 0.61 0.78
    从表中数据的对比可知影响光合作用的因素有
     
    ．当光照强度为2klx，当实际光合量0.44μmol/h时，植物从外界吸收CO2为
     
    μmol/h，植物对外界CO2转换率为
     
    ．若外界CO2浓度为6.0μmol/h，则该条件下绿色植物的实际光合量为
     
    μmol/h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是研究小鼠被LCM病毒感染的相关实验，请据图分析回答下列问题：

    （1）LCM病毒感染小鼠后，体内的
     
    受到病毒的抗原物质的刺激，并在T淋巴细胞释放的
     
    作用下，增殖分化形成能产生
     
    的浆细胞，该过程被称为
     
    ．
    （2）向培养液中加入被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞的目的是
     
    ，上清液中检测到的51Cr来源于
     
    ．该实验的证明了
     
    （填细胞名称）的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽．研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果．

    请回答：
    （1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的．据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养基中
     
    和
     
    更高．
    （2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线．图中b-c段CO2浓度升高缓慢是因为
     
    ，c-d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗
     
    ．若d点时打开培养瓶，试管苗的光合速率
     
    ．
    （3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、增加光照强度和
     
    可缩短试管苗的适应过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应，进行了如下实验：
    实验方法和步骤：
    ①在春天沙枣叶芽刚刚开始萌动时，剪下一年生的生长健壮、无病虫害的沙枣枝条，截成20cm长的小段．
    ②将每小段形态学的上端用石蜡封住剪口，下端剪成斜面，将其分成若干组，分别用不同浓度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自来水作为对照．
    ③浸泡9小时后，将插条插到实验田中，然后在不同时期观察沙枣插条的发芽、生长情况，并统计其成活率，结果见表：
    植物激素 对照 赤霉素 细胞分裂数 吲哚乙酸 吲哚丁酸
    浓度（rag/L） 0 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1
    处理插条数 100 100 100 100 100 100 100 100 100
    成活株数 22 0 0 47 31 43 39 55 46
    成活率 22 0 0 47 31 43 9 55 46
    请对实验结果分析作答：（要用具体的物质浓度作答）．
    （1）上述实验结果表明：
     
    和
     
    具有抑制沙枣生根的作用，而
     
    和
     
    、
     
    和
     
    、
     
    和
     
    对沙枣插条生根均有明显的促进作用，而且，为使插条成活率最高，最好使用
     
    处理插条．
    （2）这一实例同时表明，同一种植物激素
     
    对植物的作用也不一样，浓度过高会有一定的抑制作用，即植物激素的作用往往具有
     
    ．这一结论在实践上的指导意义是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、蓝藻细胞中的酶，在核糖体上合成，并由内质网和高尔基体加工
    B、形成出芽小泡是内质网在结构上与其他生物膜相联系的唯一方式
    C、植物细胞的叶绿体和线粒体中产生的ATP，都可以用于主动运输中吸收Mg2+
    D、动物细胞也能渗透吸水或失水，其原因之一是细胞膜相当于一层半透膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（　　）
    A、可用乙烯利催熟香蕉
    B、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
    C、用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶
    D、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定

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