精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中ABCD表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构。请据图回答:

    

(1)图甲中过程①表示_____________,图乙中的生物对应图甲中哪些成分________(用字母表示)。

(2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是___________________________________

(3)在乙图的食物网中,猫头鹰占据的营养级有______________,蛇和猫头鹰的关系是 _______________________

(4)乙图中的蛇由于某种原因数量下降,蟾蜍的数量将会__________________

(5)若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4,从理论上分析,改变取食比例后,蛇体重增加lkg,消耗草的数量减少_______________kg。(能量传递效率按20%计算)

【答案】 光合作用 D、B 有机物 CO2 3、4、5 竞争和捕食 先增加,后下降,最后趋于稳定 50

【解析】分析图甲A代表大气中的二氧化碳B代表消费者C代表分解者D代表生产者。①代表光合作用和化能合成作用,②表示捕食关系,③表示分解作用分析图乙代表的是食物网草是生产者其他代表消费者含4条食物链,其中鹰占有3条食物链

(1)过程表示光合作用和化能合成作用),把大气中的二氧化碳转化成糖类等有机物图乙中只有生产者和消费者对应图甲中的D、B

(2)食物链中各营养级之间物质以含碳有机物的形式传递生物到无机环境之间以CO2的形式传递

(3)在乙图的食物网中,猫头鹰在不同的食物链中占据的营养级有第3、4、5三个营养级。蛇和猫头鹰的关系是既有捕食关系,又有竞争关系。

(4)当蛇数量减少蟾蜍无天敌数量会先增加后减少最后趋于稳定说明生态系统有一定自我调节能力存在负反馈调节机制

(5)当蛇1/4食物来自于鼠时则蛇每增加1Kg质量需要3/4÷(20%)3+1/4÷(20%)2=100Kg当蛇3/4食物来自于鼠时则蛇每增加1Kg质量需要3/4÷(20%)2+1/4÷(20%)3=50Kg显然当蛇改变了取食后每增加1Kg质量,则需要的草的质量减少了100-50=50Kg。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某50肽中有丙氨酸(R基为一CH34个,现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到4条多肽链和5个氨基酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在).下列有关叙述错误的是( )

A. 50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子

B. 若将得到的5个氨基酸缩合成5肽,则有5种不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上

D. 若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在不考虑物质输入和输出的情况下,某同学构建了一般生态系统的结构模型(如下图)。请据图回答下列问题:

(1)图中A、B和C分别代表生态系统成分中的____________________________________

(2)太阳能被A通过____________转化为化学能,固定在有机物中。B从A获得的能量远少于A固定的能量,主要是因为_______________________________________________

(3)通常,在一个生态系统中,通过过程②,A从C那里得到的是________(填“物质”、“能量”或“物质和能量”);通过过程③,C从B那里获得________________(填“物质”、“能量”或“物质和能量”)。由此分析可知,物质和能量在系统内被利用的差异在于:_____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关膜蛋白和膜脂的叙述,错误的是

A. 有些膜蛋白具有催化功能 B. 由磷脂组成的脂双层,两层间具有差异性

C. 磷脂和膜蛋白都属于两性分子 D. 膜蛋白比膜脂更容易移动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶制成装片,放在80℃条件下处理一段时间后,放在显微镜下观察,在清晰看到细胞结构后为了更准确地判断A处的颜色(如图所示),下列操作正确的是(  )

A. 调节细准焦螺旋,直到物像清楚为止

B. 转动转换器,使高倍镜对准通光孔

C. 换上放大倍数为100×的物镜

D. 调节光圈或反光镜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于葡萄糖丙酮酸CO2的过程的叙述,错误的是

A过程可在植物细胞中进行,也可在动物细胞中进行

B过程可产生ATP,也可不产生ATP

C过程可产生[H],也可消耗[H]

D过程可在线粒体中进行,也可在细胞质基质中进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请仔细观察分析如图后回答下列问题:
(1)该图表示的物质名称为 , 是构成的基本单位
(2)若图中碱基为A,其名称为
(3)若把图中虚线框内的氧去掉,则其名称应为 , 是构成的基本单位.
(4)绝大多数生物的遗传信息贮存在分子中,少数病毒的遗传信息贮存在分子中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况,下列有关叙述错误的是

A. 甲乙两种群间为捕食关系

B. M时乙种群的出生率大于死亡率

C. 两种群的数量变化说明了信息传递是双向的

D. 两种群的数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于蛋白质的叙述,错误的是

A有些蛋白质是染色体的组成成分

B蛋白类激素和酶在发挥作用前后,分子结构均保持不变

C食盐作用下析出的蛋白质没有发生变性

D高温变性后的蛋白质仍可与双缩脲试剂产生紫色反应

查看答案和解析>>

同步练习册答案