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    下列有关微生物的实验室培养相关叙述，正确的是


    1. A.
      对实验操作空间、操作者衣着和手，进行灭菌
    2. B.
      培养基配制好应先灭菌，然后立即倒平板
    3. C.
      接种操作应在酒精灯火焰附近进行
    4. D.
      培养细菌时，需将pH调至酸性
    C
    试题分析：对实验操作空间、操作者衣着和手，进行清洁和消毒；培养基配制好应先灭菌，然后待培养基冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板；培养细菌时需将pH调至中性或微碱性。
    考点：考查微生物的实验室培养的知识。
    点评：难度较小，熟记微生物的实验室培养。
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：上海市嘉定区2011届高三上学期第一次质量调研生物试题 题型：071

    分析下列有关微生物的实验，回答问题：

    某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。

    实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2 mm×2 mm方格）、滴管、显微镜等。

    酵母菌的显微计数方法：①血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。

    根据以上叙述回答下列问题：

    1、根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于________，酵母菌呈“S”型增长。

    2、本实验没有另设置对照实验，原因是________。该实验是否需要重复实验？________，试解释原因________。

    3、在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是________。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？________。

    4、请你设计表格处理实验的数据。

    5、在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下列有关微生物的实验，回答问题：

    某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。

    实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等。

    酵母菌的显微计数方法：①血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。

    根据以上叙述回答下列问题：

    （1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于                                ，酵母菌呈“S”型增长。

    （2）本实验没有另设置对照实验，原因是                               。该实验是否需要重复实验？         ，试解释原因                                       。

    （3）在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是                           。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是                      。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？                              。

    （4）请你设计表格处理实验的数据。

    （5）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：                                                                。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年上海市嘉定区高三上学期第一次质量调研生物试卷 题型：综合题

    分析下列有关微生物的实验，回答问题：

    某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。

    实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等。

    酵母菌的显微计数方法：①血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。

    根据以上叙述回答下列问题：

    （1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于                                ，酵母菌呈“S”型增长。

    （2）本实验没有另设置对照实验，原因是                               。该实验是否需要重复实验？         ，试解释原因                                       。

    （3）在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是                           。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是                      。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？                              。

    （4）请你设计表格处理实验的数据。

    （5）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：                                                                。

     

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    科目：高中生物 来源：海南省模拟题 题型：实验题

    分析下列有关微生物的实验，回答问题：
    某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
    实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2mm×2mm方格)、滴管、显微镜等。
    酵母菌的显微计数方法：①血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：
    (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于____________，酵母菌呈“S”型增长。
    (2)本实验没有另设置对照实验，原因是____________。该实验是否需要重复实验？__________，试解释原因____________。
    (3)在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是_________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_______。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？__________。
    (4)请你设计表格处理实验的数据。
    (5)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题______________________。

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    科目：高中生物 来源：2011届上海市嘉定区高三上学期第一次质量调研生物试卷 题型：综合题

    分析下列有关微生物的实验，回答问题：
    某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
    实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等。
    酵母菌的显微计数方法：①血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。
    根据以上叙述回答下列问题：
    （1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于                               ，酵母菌呈“S”型增长。
    （2）本实验没有另设置对照实验，原因是                              。该实验是否需要重复实验？        ，试解释原因                                      。
    （3）在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是                          。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是                     。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？                             。
    （4）请你设计表格处理实验的数据。
    （5）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：                                                               。

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