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【题目】某学校研究性学习小组从泉山公园的牡丹中提取出一种酶,为了探究该酶催化分解的底物是葡萄糖还是蔗糖,研究性学习小组的同学们动手设计并做了如下图所示的实验。请回答问题:

(1)据图分析可能的实验结果:

①若两只试管均_____________(填“出现”或“不出现”)砖红色沉淀,则说明该酶催化的底物是葡萄糖;

②若两只试管均_____________(填“出现”或“不出现”)砖红色沉淀,则说明该酶催化的底物是蔗糖。

(2)通过上述实验,确定该酶催化分解的底物为蔗糖,为探究该酶催化作用的最适pH,设计实验的基本思路是先用等量的系列 _____________ 梯度的缓冲液处理该酶,再加入蔗糖进行实验,实验过程中注意控制_____________(至少答出两点)等无关变量。

(3)若该酶活性随pH变化情况如右图所示,则问题(2)中,砖红色沉淀颜色最深的试管对应右图中__________点的pH。若将某试管的pH由c调整为b再调整为a的过程中,试管中的颜色_________(填“会”或“不会”)发生变化。

(4)同学们还用图示实验过程探究该酶催化作用的最适温度,尽管实验操作规范无误,结果仍然没有得到预期的实验结果,请分析实验失败的原因最可能是_______________________________________

【答案】不出现 出现 pH值 温度、保温时间、加入的葡萄糖的量等 b 不会 不能用斐林试剂检测,会改变反应的温度

【解析】

酶的特性:高效性、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应)和温和性(需要适宜的温度和PH)。

1)酶具有专一性,该酶若能催化葡萄糖(还原糖)的分解则不能催化蔗糖(蔗糖是非还原糖,其水解产物是还原糖)的水解,则2组加入斐林试剂后均不会出现砖红色反应,该酶若能催化蔗糖的水解则不能催化葡萄糖的分解,则2组遇斐林试剂均会产生砖红色反应。

2)若要探究酶的最适PH,则自变量应该是一系列的PH梯度,因变量是蔗糖的剩余量或产物的生成量。该实验中的无关变量有:温度、时间等。

3)由图可知,PHb时酶活性最强,还原糖生成量最多,砖红色颜色最深。PHc时酶已失活,再改变PH,则酶活性不变。

4)探究温度对酶活性的影响实验中,不能选择斐林试剂作为鉴定试剂,因为它需要水浴加热,会破坏原本设定的温度。

练习册系列答案
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(1)糖尿病有Ⅰ型和Ⅱ型两种,其中一种发病的原因是胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足;从激素调节的特点分析,另一种发病的原因最可能是________。现有一位糖尿病患者,请你设计一个诊断方法以确定是哪种类型的糖尿病:____________________

(2)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT人群的干预情况,受试者于餐后进行中等强度的持续运动30min,定时采样测定血糖及胰岛素的浓度,实验结果如图所示。

由实验结果可初步推测:

①餐后适度运动可以减轻IGT人群_________细胞的分泌负担;

②餐后适度运动可以________(填“提高”或“降低”)IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度;

③餐后适度运动使IGT人群_________提前,血糖浓度下降。

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【题目】图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是(  )

A. 在碳循环过程中,同时伴随着能量流动

B. 由于某种原因造成图中E生物数量大量减 少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加,F减少

C. 该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B

D. A→C过程中碳主要以CO2的形式进行循环,F→B以含碳有机物的形式进行流动

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(1)甲病的遗传方式为________________,乙病的遗传方式为________________

(2)请写出下列个体的基因型Ⅲ7_____________,Ⅲ8____________,Ⅲ9 ____________

(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,子女患遗传病的概率为_______________

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