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    7．科学家在进行遗传病调查时，发现某山村一男性患一种单基因遗传病，该病有明显的家族聚集现象．该男性的祖父、祖母、父亲都患该病，他的两位姑姑中有一位患该病，该患病姑姑婚后生了一个患病的女儿．家庭中其他成员都正常，请分析回答：
    （1）若要调查该遗传病的发病率，应该在人群中随机调查计算；若要推断该遗传病的遗传方式，应该在家系中进行分析，该遗传病属于常染色体显性遗传病；
    （2）请根据题意在图方框中绘制出该家庭三代遗传系谱图；

    （3）该男性的基因型与其患病表妹基因型相同的概率是100%．预计该男性与表现型正常、但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩的概率是$\frac{1}{4}$；
    （4）如果某个体的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f在染色体上的位置分布依次在1到6的位置，请选出属于分子水平的变异D．

    分析 若调查某种遗传病的遗传方式，在患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式；如果调查发病率，应在群体中随机调查，根据题意，可判断该病为为常染色体显性遗传病．根据题干中的亲子代之间的关系和是否患病绘出遗传图谱．若该病用A表示，二人双亲中均有一人表现正常，故两者基因型均为Aa，相同概率是100%；若该病用A表示，色盲用b基因表示，则双方基因型为：AaXBY和aaXBXb，据此计算出子代患病概率．

    解答 解：（1）若调查某种遗传病的遗传方式，在患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式；如果调查发病率，应在群体中随机调查，推断时可先绘出遗传图谱，根据遗传图谱来判断，父母有病，女儿正常，可判断为显性遗传病，又父亲患病，女儿正常，可判断为常染色体显性遗传病．
    （2）根据题干中的亲子代之间的关系和是否患病绘出遗传图谱．

    （3）由遗传系谱图很直观的看出：若该病用A表示，二人双亲中均有一人表现正常，故两者基因型均为Aa，相同概率是100%；若该病用A表示，色盲用b基因表示，则双方基因型为：AaXBY和aaXBXb，则后代患该病的概率=$\frac{1}{2}$，正常概率也为$\frac{1}{2}$，患色盲的概率=$\frac{1}{4}$，色盲男孩和正常男孩的概率各为$\frac{1}{4}$，故生一个只患一种病的男孩的概率=患该病×正常男孩+不患该病×色盲男孩=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{4}$．
    （4）如果某个体的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f在染色体上的位置分布依次在1到6的位置，由于基因b变为基因B，所以发生了基因突变，属于分子水平的变异，而染色体变异不属于分子水平的变异，故选：D．
    故答案为：
    （1）人群中随机调查计算    家系中    常染色体显性
    （2）

    （3）100%    $\frac{1}{4}$
    （4）D

    点评 本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图表示由某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程．请根据图回答下面的问题．
    （1）用①和②培育成⑤的过程所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称杂交和自交，其培育⑤所依据的原理是基因重组．
    （2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是花药离体培养．由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为单倍体育种，其优点是能明显缩短育种年限．
    （3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其形成的⑥称四倍体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．大麻是雌雄异株植物，其性别决定方式与人类相同．正常二倍体植株体细胞中有20条染色体．若将大麻植株进行花药离体培养，所得植株的染色体组成应是（　　）
    A．9+XB．9+X或9+YC．18+XYD．18+XX或18+YY

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关物质运输的叙述正确的是（　　）
    A．人体成熟红细胞吸收氨基酸和葡萄糖都要消耗ATP
    B．果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果
    C．在静息状态下，神经细胞也要进行葡萄糖的跨膜运输
    D．胰岛B细胞将胰岛素分泌到细胞外需要载体的协助

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．玉米是单性花植物，其植株紫色基因（B）对绿色基因（b）是显性，非糯性基因（A）对糯性基因（a）是显性，这两对等位基因分别位于第6号和第9号染色体上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色．现有非糯性绿株、糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供试验选择．请回答：
    （1）若采用花粉鉴定法验证基因分离定律，应选择糯性绿株与糯性紫株杂交．如果用碘液处理其F2代所有花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：棕色=1：1．
    （2）若验证基因的自由组合定律，则两亲本基因型为AAbb、aaBB，并且在花蕾期和花期分别进行套袋和人工授粉等操作，得到的F1再与上述纯种品系中的糯性绿株杂交，后代的表现型及比例为非糯性绿株：糯性绿株：糯性紫株：非糯性紫株=1：1：1：1即可验证该定律．
    （3）在种植糯性绿株和非糯性绿株的玉米田中，发现了一株黄色玉米．
    ①若判断该变异是否由染色体变异引起，可观察黄株玉米的染色体情况，最好选择处于有丝分裂分裂中期期的细胞进行观察．
    ②若观察发现该黄色植株未发生染色体变异，为确定变异类型，进一步进行试验：种植该黄株玉米，使其自花传粉，若后代的表现型及比例为黄色：绿色=3：1，即可验证该变异为基因突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．芦笋是雌雄异株的多年生植物，一次种植可多年采摘其嫩茎作为蔬菜．芦笋的性别由一对等位基因决定，雄株基因型为AA或Aa、雌株基因型为aa；芦笋抗病（B）对不抗病（b）显性，两对基因自由组合．请回答：
    （1）用秋水仙素处理芦笋的幼苗，可培育出四倍体芦笋．与二倍体相比，四倍体芦笋具有茎杆粗壮的特点，因此产量更高．
    （2）芦笋自然种群中性别比例为1：1．研究人员在芦笋的某些雄株（Aa）上发现了罕见的两性花，让其自花传粉，F1全为雌雄异株、只开单性花（只有雄蕊或雌蕊），且雄株与雌株的比例为3：1．请补充从F1雄株中筛选雄性纯合子（AA）的方案：
    ①分别收集不同雄株的花粉给基因型为aa的雌株授粉，分别得到大量种子．
    ②播种种子，待其生长发育至开花时，观察植株性别．若全为雄株（或不出现性状分离），则提供花粉的雄株为所需的雄性纯合子（AA）．
    （3）为保存基因型为AA的芦笋这一宝贵的育种资源，研究人员依据植物细胞全能性的原理，通过组织培养的方法，快速繁殖出大量基因型为AA的植株．
    （4）芦笋雄株可采摘的嫩茎产量比雌株高．研究人员为获得用于生产的芦笋种子，使其种植后的植株均表现为雄性抗病，进行了以下杂交实验：
    亲本组合子代的表现型及比例
    组别表现型及基因型雄性抗病雄性
    不抗病    		雌性抗病雌性不抗病
    甲雄性不抗病（AAbb）×雌性抗病（？）1100
    乙雄性抗病（AaBb）×雌性抗病（aaBb）？？？？
    丙丙雄性不抗病（？）×雌性抗病（？）1000
    ①甲组亲本中，雌性抗病植株的基因型为aaBb．
    ②乙组子代中，理论上雌性抗病植株所占比例为$\frac{3}{8}$．
    ③丙组实验收获的种子可用于生产．请写出该实验的遗传图解．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．用某种致病的病原体对机体前后分别进行2次免疫，分别检测机体血清中的抗体浓度，结果如图所示．下列对图中现象解释不正确的是（　　）
    A．该机体被免疫之前可能未接触过该种病原体
    B．b点肯定是这次实验的第2次免疫的时间点
    C．b点后发生的免疫反应过程与a点之后发生的过程基本相同
    D．第1次免疫如果机体产生一定的患病症状，第2次免疫却不一定产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，需利用血球计数板对微生物细胞进行直接计数．计数板是一个可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内．计数室由25×16=400个小室组成，容纳液体总体积为0.1mm3．某同学操作时将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余菌液，进行观察计数．

    （1）在实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入计数室进行计数，记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线．请纠正该同学实验操作中的3处错误．
    ①应将试管轻轻震荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数；
    ②应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养；
    ③应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据．
    （2）实验结束后，应对血球计数板进行浸泡和冲洗处理．
    （3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应采取的措施的适当稀释．
    （4）如果观察到如图2所示a、b、c、d、e、5个中方格共80个小方格内共有酵母菌48个，则上述1mL酵母菌样品中约有酵母菌2.4×108个；要获得较为准确的数值，减少误差，你认为该怎样做？多次计数，求平均值．若观察时发现气泡，应重新制片．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某校一个生物兴趣小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究学习内容之一．这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为是半保留复制．为了证明这假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测．
    （1）实验步骤：
    第一步：在氮源为${\;}_{\;}^{14}$N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为${\;}_{\;}^{14}$N-DNA分子；在氮源为${\;}_{\;}^{15}$N的培养基生长的大肠杆菌，其DNA分子均为${\;}_{\;}^{15}$N-DNA．用某种离心方法分离得到的结果如图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上．
    第二步：将亲代大肠杆菌（含${\;}_{\;}^{15}$N）转移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培养基上繁殖一代（Ⅰ），请分析：
    如果其DNA分布的位置是一半在轻带．一半在重带，则DNA的复制方式为全保留复制复制；如果DNA分布的位置是一半在轻带．一半在中带，则是半保留复制．
    第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将子一代大肠杆菌转移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培养基上再繁殖一代（Ⅱ），请分析：如果其DNA分布的位置是一半在轻带．一半在中带，则是半保留复制；如果其DNA分布的位置是$\frac{3}{4}$在轻带.$\frac{1}{4}$在重带，则是全保留复制．
    有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解螺旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占$\frac{1}{2}$，则一定为半保留复制．
    （2）你认为这位同学的说法是否正确？不正确．

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