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【题目】番茄中基因A、a控制植株的有无茸毛,果实的红色与黄色是一对相对性状,控制两对相对性状的基因独立遗传.育种工作者为研究这两对遗传性状的特点进行了如图的杂交实验.下列分析不正确的是( )

A. 由实验结果推测可知,有茸毛、红果为显性

B. 控制两对性状的基因位于三对同源染色体上

C. F1中有茸毛红果测交,子代黄果:红果=l:3

D. F2中的红果番茄自交,后代中红果占25/36

【答案】C

【解析】

根据F2性状分离比有茸毛:无茸毛=2:1,红果与黄果的比值大约是9:7,有无茸毛由一对基因控制,果实颜色是由两对相对独立的基因控制,设控制果实颜色的基因是B、b和C、c,有茸毛红果F1的基因型为AaBbCc

由实验结果推测可知,F1有茸毛红果自交后代F2中出现了无茸毛、黄果,则有茸毛、红果为显性,A正确。F2中红果与黄果的比值大约是9:7,是9:3:3:1的变形,因此可以确定控制果实颜色是由两对相对独立的基因控制,有茸毛:无茸毛=2:1,一对基因控制,其中显性纯合致死。又因为控制两对相对性状的基因独立遗传,因此确定控制两对性状的基因位于三对同源染色体上,B正确。F1中有茸毛红果是三对基因的杂合子,根据F2中红果与黄果的比值大约是9:7,则F1中有茸毛红果测交子代黄果:红果=3:1,C错误。

F2中的红果基因型及比例有1/9BBCC、2/9BbCC、4/9BbCc、2/9BBCc,分别自交,后代中红果占1/9+(2/9×3/4)+( 4/9×3/4×3/4)+ (2/9×3/4)= 25/36,D 正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1为高等动物细胞亚显微结构模式图,图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式。请分析回答下列问题:

1)在图1中,不含磷脂的细胞器有____________(填序号),⑨的功能特性是____________,其功能复杂程度与____________有关。

2)在水分子的跨膜运输中,通道蛋白发挥着重要作用。科学家试图从肾小管壁细胞膜上寻找这种蛋白质,以这种细胞为实验材料的依据是________________________

3)图2中①若代表激素,则图示过程最能体现细胞膜具有____________的功能。某科学家构建了一个能自己移动和改变形态的“类细胞”模型,由膜外壳和填入物构成。想利用该结构运输抗癌药物到达患者的体内,且仅与癌细胞密切接触并释放药物。如图2所示,请从细胞膜的功能角度分析,应该在该结构的膜外壳中加入能与癌细胞特异性结合的[]____________。若将该模型置于一定浓度的K+溶液中一段时间,检测发现,K+不能进入其中。若你是科学家,将如何改造这个结构,使其能吸收K+?____________,所依据的原理是________________________

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【题目】病毒、乳酸菌、酵母菌的共同点是(
A.有细胞膜
B.有DNA
C.有细胞质
D.有遗传物质

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【题目】如图为甲、乙两种植物CO2吸收速率随光照强度的变化趋势,分析错误的是(

A.若种植密度过大,乙比甲的光合速率下降快

B.甲、乙两种植物中,更适合在林下种植的是乙

C.当光照强度低于a时,影响光合作用的主要因素是光照强度

D.当光照强度为b时,可通过提高CO2浓度增加乙组的光合作用强度

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【题目】下列操作与消毒灭菌无关的是(
A.培养基在50℃左右时倒平板
B.接种前用火焰灼烧接种针(环)
C.接种前用肥皂洗双手,再用酒精擦试双手
D.在酒精灯的火焰旁完成倒平板的操作

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【题目】欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。

注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。

(1)表中W是对丁组小鼠的处理,该处理是________

(2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测实验结果用曲线表示,随坐标为时间,纵坐标为单位时间内单位体重的耗氧量)__

(3)①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________,该激素经血液运至 _____发挥作用。②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是___________

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【题目】受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用,主要用于摄取特殊的生物大分子,其过程如图所示。下列有关叙述不正确的是(

A.该过程以膜的流动性为基础

B.Na+K+等无机盐离子也可通过此方式跨膜转运

C.该过程需要内部供能

D.受体介导的胞吞过程存在细胞识别

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【题目】某学生完成了下面的实验:他用碘液检验一块干面包,面包变成了深蓝色.然后他嚼碎了另一块干面包,并用本尼地溶液(一种用来检验麦芽糖的试剂)检验之,嚼碎的面包变成了红色(麦芽糖与试剂反应的颜色),因此,他做出结论,认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖.这位学生的实验设计的错误在于(
A.未对嚼碎的面包做淀粉检验
B.未对唾液做淀粉检验
C.未对干面包做麦芽糖的检验
D.未考虑面包的制作时间

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【题目】下图为DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)6的名称是______________________, 3、4代表的是_____________(写出相应的符号,不要求顺序)。

(2)若8代表的脱氧核苷酸链中(A+T)/(C+G)为36%,则(A+T)/(C+G)在整个DNA分子的比值为____________。(A+T)/(C+G)的比值越_______(大/小),DNA的热稳定性越高。

(3)若一对同源染色体上相同位置的DNA片段上是基因D与d,这两DNA片段的的根本区别是 _________________________________________________________________

(4)某同学制作的DNA双螺旋结构模型中,一条链所用的碱基模块为A∶C∶T∶G=1∶2∶3∶4,则其互补链中,上述碱基模块的比应为___________________________

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