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    9．课题组为解决本地奶牛产奶量低的问题，引进了具高产奶基因但易感染某种病毒的一头纯种公牛，拟进行如下杂交试验，请回答下列问题：
    （1）试验一：让该头具高产奶基因的纯种公牛与多头具抗病毒基因的纯种本地母牛杂交，得到F1．F1中的母牛表现为抗病毒能力强，但产奶量并不提高，说明高产奶是隐性性状．
    （2）试验二：为获得产奶量高且抗病毒能力强的母牛，根据现有类型，最佳杂交组合是♂进口牛×♀F1，F2中出现这种母牛的概率是$\frac{1}{8}$（假设两对基因分别位于不同对常染色体上）．
    （3）F2中母牛的优良性状与♀F1减数分裂产生卵细胞过程中的基因重组有关．
    （4）若两对基因位于一对常染色体上，重复上述实验，也可能获得产奶量高且抗病毒能力强的母牛，原理是♀F1减数分裂产生卵细胞过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换，导致基因重组．

    分析 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

    解答 解：（1）试验一：让该头具高产奶基因的纯种公牛与多头具抗病毒基因的纯种本地母牛杂交，得到F1．F1中的母牛表现为抗病毒能力强，但产奶量并不提高，说明高产奶是隐性性状；
    （2）试验二：利用基因重组的原理，要获得产奶量高且抗病毒能力强的母牛，应选择♂进口牛与♀F1杂交，后代中出现产奶量高且抗病毒能力强的母牛的概率为$\frac{1}{2}$（高产奶的概率）×$\frac{1}{2}$（抗病毒的概率）×$\frac{1}{2}$（母牛的概率）=$\frac{1}{8}$．
    （3）减数分裂过程中，控制不同性状的基因可以重组，F2中母牛的优良性状与♀F1减数分裂产生卵细胞过程中的基因重组有关．
    （4）若两对基因位于一对常染色体上，重复上述实验，也可能获得产奶量高且抗病毒能力强的母牛，原理是♀F1减数分裂产生卵细胞过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换，导致染色单体上的基因重组．
    故答案为：
    （1）隐性
    （2）♂进口牛×♀F1 $\frac{1}{8}$
    （3）♀F1减数分裂产生卵细胞
    （4 ） 非姐妹染色单体间发生了交叉互换．

    点评 本题考查基因分离定律的实质及应用等知识，要求考生识记体外受精的过程，掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息判断显隐性关系及进行相关概率的计算，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列结构中都不含磷脂分子的细胞器是（　　）
    A．线粒体和中心体B．中心体和核糖体C．高尔基体和液泡D．内质网和染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图；图乙是α-银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的部分示意图．请回答：

    （1）图甲中细胞①是巨噬细胞．物质A是白细胞介素-2，该物质可以促进细胞③（致敏）B细胞增殖分化为④记忆B细胞和⑤效应B细胞（或浆细胞）．
    （2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素的含量也增加．机体出现上述变化的调节方式为神经调节和体液调节（或神经--体液调节）．
    （3）由图乙可知，正常情况下，乙酰胆碱在人体突触前神经细胞内合成后，贮存在突触小泡内，以防止被细胞内其它酶系破坏．当神经冲动传导到图乙⑥处时，乙酰胆碱释放，并与位于突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜去极化，形成一个小电位．当电位达到一定阈值时，可在突触后神经细胞膜上引起一个动作电位．
    （4）人被α-银环蛇咬伤后，蛇毒影响细胞间兴奋传递的原因是a-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别主要发生在（　　）
    A．间期和前期B．中期和后期C．后期和末期D．前期和末期

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．回答有关菊花组织培养的问题：
    （1）在一定条件下，处于 状态的菊花组织或器官可经脱分化过程形成愈伤组织．
    （2）配制植物组织培养所需的MS固体培养基．除加入水、多种无机盐、各种有机营养物和植物激素外，还要加入琼脂
    （3）选取菊花茎段时．要取生长旺盛的嫩枝，原因是细胞分裂旺盛，细胞分化程度低，容易诱导形成愈伤组织．获得外植体后要对其进行消毒（填“消毒”或“灭菌”）．此后所进行的接种操作必须在酒精灯火焰旁旁进行．上述操作的目的是为了防止杂菌（或微生物） 的污染．
    （4）某兴趣小组为了探究两种植物的用量对菊花组织培养的影响．设计了一组实验，相关实验处理如表：
    组别A组B组C组
    生长素和细胞分裂素的用量比值＞1=1 ？
    C组中的生长素和细胞分裂素的用量比值应为＜1．为提高实验的严谨性，有人提出需多增加一组实验，该的处理方法是：除不添加生长素和细胞分裂素外，其余实验条件要与A、B、C组相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关细胞生命历程的叙述正确的是（　　）
    A．细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强
    B．减数分裂和受精作用的出现明显加快了生物进化的速度
    C．细胞凋亡，相关基因活动加强，不利于个体的生长发育
    D．癌细胞易扩散和转移的主要原因是细胞周期缩短

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    1．在固定化小球藻的过程中，凝胶球的直径对小球藻的生长产生影响，实验者分别用直径为0.2mm、0.3mm、0.4mm的滴管制备凝胶球，其中小球藻的生长量如图所示．下列叙述中正确的是（　　）
    A．小球藻被包埋在不溶于水的多孔性载体中
    B．用直径为0.3mm的滴管制备凝胶球较适宜
    C．凝胶球直径过大不利于小球藻获得充足光照
    D．凝胶球直径过小不利于小球藻获得养分

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．如图是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A～F表示信息分子，数字表示相关生理变化或作用对象．请据图回答：

    （1）信息分子B和C分别是由垂体和下丘脑分泌产生（填器官）．
    （2）信息分子E参与的稳态调节方式可能是神经调节、激素（体液）调节．信息分子F作用的靶细胞③是全身组织细胞．
    （3）图中①过程表示对水分的重吸收增强；②表示增殖分化产生浆细胞和记忆细胞．
    （4）寒冷时产生冷觉的神经中枢位于大脑皮层；写出人体寒冷时产生骨骼肌颤栗的反射弧：冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌．
    （5）靶细胞识别A、B、C、D、E、F等信息分子依赖于细胞膜上的受体（受体蛋白或糖蛋白）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图中，图1表示胰腺分泌活动的调节过程，图2是图1的局部放大图，1～5代表特定的结构或物质，图3是胰岛示意图．请据图回答问题：

    （1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射作用于胰腺，刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该反射的效应器是传出神经末梢及其支配的胰腺外分泌部．当神经冲动传导到图2中的突触小体时，引发突触小体与突触前膜融合，释放神经递质．
    （2）除上述（1）的调节方式外，胰液的分泌还受到小肠黏膜分泌的促胰液素的调节．
    （3）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，其中胰岛B 细胞分泌的激素的作用是促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而使血糖水平降低．
    （4）糖尿病有多种类型，其中Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素的浓度偏低，Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素的浓度正常或偏高，推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是细胞膜表面胰岛素受体减少或异常．
    （5）有人患上了胰腺癌，这与免疫系统的监控和清除功能下降有关．胰腺细胞癌变的根本原因是胰腺细胞内的原癌基因和抑癌基因（基因名称）发生了突变．

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