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【题目】某研究小组进行了探究环境因素对某植物光合作用影响的实验,实验结果如图所示。下列分析正确的是

A. 图中CO2浓度1大于CO2浓度2,若将CO2浓度改为温度,则此关系也成立

B. e点为正常植物的光饱和点,则缺镁植物的e点会右移

C. 图中cd两点相比,d点植物叶肉细胞中C5的含量要高一些

D. a点植物叶肉细胞中NADPHATPc点要多

【答案】C

【解析】

图中的自变量是光照强度和二氧化碳浓度,因变量是光合速率。

A、图中CO2浓度1大于CO2浓度2,若将CO2浓度改为温度,则此关系不一定成立,随温度的升高,酶活性可能上升也可能下降,A错误;

B、若e点为正常植物的光饱和点,缺镁植物的光合速率下降,e点会左移,B错误;

C、图中cd两点相比,d点二氧化碳浓度较低,二氧化碳的固定较慢,植物叶肉细胞中C5相对较高,C正确;

Da点光照强度较低,光反应较慢,植物叶肉细胞中NADPHATPc点要少,D错误。

故选C

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员通过人工诱变技术,获得了一株叶绿素减少的油菜植株,为确定控制该性状的基因的位置及显隐性,进行了如下实验:

步骤①将这株油菜自交,自交后代均表现为叶绿素减少。

步骤②将自交后代植株分别作为母本和父本,与正常油菜正反交,F1均表现正常。

步骤③将正反交获得的F1植株自交形成F2群体,在所有的F2群体中,正常与突变性状比例为3:1。

分析实验结果并回答下列问题:

(1)以上研究说明该性状的遗传属于________________(填“细胞核”或“细胞质”)遗传,该突变基因是____________基因。

(2)为进一步验证F1的基因型,对F1进行测交实验,请写出F1测交的遗传图解(基因用A、a表示,配子不作要求)。

(3)在F1测交产生的子代中,发现一株基因型为Aaa的可育三体植株,请推测其产生的配子及其比例是________________________

(4)由于诱发突变的方向难以掌握,突变体难以集中多个理想性状,要克服这些局限性,诱变育种时应釆取的措施是________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图中a、b、c分别表示3种细胞外液,箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述不正确的是

A. 图中a、b、c分别表示淋巴、血浆、组织液

B. 与a、c相比,b的蛋白质含量最高

C. 细胞2的种类最多

D. 抗原、抗体特异性结合可发生在b

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,下图为神经系统对激素分泌的三种调节方式,相关分析正确的是

A. 若方式甲中靶腺体为甲状腺,则下丘脑通过分泌促甲状腺激素来调节垂体的相关分泌活动

B. 抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙,内环境渗透压升高能增加其分泌量

C. 兴奋在M处传递特点是单向传递,当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外K将大量内流

D. 方式丙中激素的分泌为神经—体液调节的结果,内分泌腺属于效应器

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1936年,人们将环颈雉引入美国的一个岛屿,其后五年期间环颈雉种群数量变化如图所示,下列叙述错误的是

A. 在这五年期间,种群的出生率大于死亡率,该种群的年龄组成属于增长型

B. 在这五年期间,环颈雉适应当地环境且缺乏天敌,种群的λ值均大于1

C. 自引入到该岛屿开始,环颈雉种群内部就出现了竞争现象

D. 引入环颈雉可使该岛屿的生物多样性增加,提高了生态系统的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学据下表完成了有关实验。下列有关该实验的说法,正确的是

A. 该实验遵循了单因子变量原则,只含有一个实验变量

B. 计数操作时,不需染色直接镜检

C. 3个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”型增长

D. 计数操作时,应先往计数室滴满培养液,盖上盖玻片后再镜检

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某河流中有如下食物链:绿藻→植食性小鱼→肉食性鱼。如图表示该食物链中各生物在河流不同深度的分布情况。下列有关分析错误的是

A. 甲、乙、丙之间存在生殖隔离,不存在地理隔离

B. 丙表示肉食性鱼,该种群营养级高,所含能量较少

C. 乙的数量突增,短时间内物种丙的数量会增加

D. 甲在不同水深处的个体数量不同,主要是食物的原因

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【题目】下图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。下列说法错误的是

A. ①的形成与高尔基体有关

B. 参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用

C. ④兴奋时,其两侧的电位表现为内正外负

D. ②释放的神经递质的化学本质是蛋白质

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【题目】取正常条件下生长的拟南芥的野生型和突变体幼苗若干,分别用不同浓度的生长素处理,测定一定时间内茎和根的生长量,结果如下图所示。下列相关叙述错误的是

A. 生长素浓度为b时对拟南芥的突变型和野生型茎长度的促进作用均强于浓度a时

B. 图中相应4种浓度的生长素对两种拟南芥茎的生长均起促进作用

C. 生长素浓度大于d'时,生长素对突变体根生长的促进作用一定更强

D. 本实验中,促进野生型根生长的最适生长素浓度不能确定

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