| A. | 浆细胞通过与病毒结合能抑制其增殖 | |
| B. | T细胞受病毒刺激后产生淋巴因子促进B细胞增殖分化 | |
| C. | 记忆细胞能快速增殖并产生抗体消灭病毒 | |
| D. | 病毒的宿主细胞被裂解后,病毒也同时被杀死 |
分析 体液免疫的过程:抗原被吞噬细胞吞噬处理,暴露出抗原决定簇,呈递给T细胞,T细胞产生淋巴因子,淋巴因子促进B细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆B细胞,浆细胞产生抗体,抗体与抗原特异性结合;当相同再次侵染机体时,记忆B细胞快速增殖、分化形成浆细胞和新的记忆细胞,浆细胞产生抗体进行二次免疫反应.
细胞免疫的过程:抗原被吞噬细胞吞噬处理,暴露出抗原决定簇,呈递给T细胞,T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞,效应T细胞作用于靶细胞,激活靶细胞内的溶酶体酶,靶细胞裂解死亡,释放其中的抗原物质;当相同再次侵染机体时,记忆T细胞快速增殖、分化形成效应T细胞和新的记忆T细胞,进行二次免疫应答.
解答 解:A、浆细胞的功能是产生抗体,病毒结合能抑制其增殖的是抗体,不是浆细胞,A错误;
B、由体液免疫过程可知,T细胞受病毒刺激后产生淋巴因子促进B细胞增殖分化,B正确;
C、记忆细胞的功能是受相同病原体刺激后,增殖分化形成效应细胞,记忆细胞不能产生抗体,C错误;
D、被病毒侵入的宿主细胞裂解,释放其中的病原体,病原体的彻底消除需要借助于体液免疫过程,D错误.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生理解并熟练掌握体液免疫和细胞免疫的过程,识记不同免疫细胞的作用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中a是葡萄糖,e是mRNA | B. | 该图表示蛋白质合成中的转录过程 | ||
| C. | 图中的d为内质网 | D. | 图中的c只能转运一种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲状腺激素增多,胰高血糖素减少 | B. | 胰高血糖素和抗利尿激素均增多 | ||
| C. | 促甲状腺激素和抗利尿激素均减少 | D. | 胰岛素和抗利尿激素均减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 二者都不能进行光合作用 | |
| B. | 二者都不具有核膜包被的细胞核,但都有DNA和蛋白质结合的染色体 | |
| C. | 二者的遗传物质主要在拟核区 | |
| D. | 二者的细胞膜及细胞壁的化学组成完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 果实成熟的不同阶段 | 叶片 | 雌蕊 | 雄蕊 | 根 | |||||
| 绿果 | 变红 | 桃红 | 橙红 | 亮红 | 红透] | ||||
| - | + | ++ | ++++ | ++++ | +++ | - | - | + | |
| A. | 该基因的表达水平在不同的组织和果实成熟的不同阶段无差异 | |
| B. | 橙红和亮红的果实细胞中该基因转录产物可能相对较多 | |
| C. | 绿果、雌蕊、叶片和根中无该基因及其转录产物,体现了细胞的基因选择性表达 | |
| D. | 果实中该基因表达水平高于叶片,说明前者的分化程度高于后者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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