| A. | 甲状腺激素增多,胰高血糖素减少 | B. | 胰高血糖素和抗利尿激素均增多 | ||
| C. | 促甲状腺激素和抗利尿激素均减少 | D. | 胰岛素和抗利尿激素均减少 |
分析 1、人体的水平衡调节过程:当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水).
2、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素,其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素,胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.
解答 解:A、长期不吃饭,导致血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌增多,A错误;
B、因长时间不吃饭,所以血糖浓度下降,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原的分解和非糖类物质的转化,以维持正常的血糖浓度;因不喝水,所以导致细胞外液渗透压升高,所以抗利尿激素分泌增加,B正确;
C、长期不喝水,导致身体缺水,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素的分泌量增加,C错误;
D、长期不吃饭,导致血糖浓度降低,胰岛素减少;长期不喝水,导致身体缺水,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素的分泌量增加,D错误.
故选:B.
点评 本题以野外旅游为素材,考查体温调节、水盐调节、血糖调节等知识,要求考生识记体温调节、水平衡调节和血糖调节的具体过程,掌握其中涉及的激素及具体的功能,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质在元素组成上最相似的一组是
A.ATP、DNA、RNA
B.生长素、胰岛素、性激素
C.核糖、核糖核苷酸、核糖核酸
D.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | I片段上显性基因控制的遗传病,患者中男性多于女性 | |
| B. | Ⅱ片段上基因控制的遗传病与性别无关 | |
| C. | I、Ⅲ片段上基因控制的遗传病,均表现隔代交叉遗传特点 | |
| D. | 因X、Y染色体存在非同源区段,人类基因组计划要分别测序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞中一定不存在同源染色体 | B. | 此时细胞中有2个染色体组 | ||
| C. | 着丝点的数目与染色体的数目相等 | D. | 染色体的数目与DNA的数目相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物生命活动调节只有激素调节 | |
| B. | 植物体各部位都能合成乙烯 | |
| C. | 脱落酸能促进果实发育 | |
| D. | 燕麦胚芽鞘的向光弯曲生长体现了生长素作用的两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 浆细胞通过与病毒结合能抑制其增殖 | |
| B. | T细胞受病毒刺激后产生淋巴因子促进B细胞增殖分化 | |
| C. | 记忆细胞能快速增殖并产生抗体消灭病毒 | |
| D. | 病毒的宿主细胞被裂解后,病毒也同时被杀死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶的化学本质可能是蛋白质或RNA,其作用是催化、传递遗传信息、转运物质等 | |
| B. | 酶浓度和底物浓度通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率 | |
| C. | ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示同一物质 | |
| D. | 叶肉细胞细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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