| DNA | RNA | ||
| 主要存在场所 | (1) | (2) | |
| 基本单位 | (3) | (4) | |
| 结构特点 | (5)(填双链或单链 | (6)(填双链或单链 | |
| 化学组成 | 碱基 | (7)(用字母表示) | (8)(用字母表示) |
| 五碳糖 | (9) | ⑽ | |
| 磷酸(P) | |||
| 比较项目 | 核酸 | ||||
| DNA | RNA | ||||
| 基本单位 | 核苷酸 | ||||
| 脱氧核苷酸 | 核糖核苷酸 | ||||
| 分布 | 细胞核(主要)、线粒体、叶绿体 | 细胞质(主要) | |||
| 空间结构 | 由两条脱氧核苷酸长链构成,呈规则双螺旋结构 | 由一条核糖核苷酸 长链构成 | |||
| 化 学 成 分 | 碱基 | A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鸟嘌呤) | |||
| T(胸腺嘧啶) | U(尿嘧啶) | ||||
| 五碳糖 | 脱氧核糖 | 核糖 | |||
| 磷酸 | 磷酸 | ||||
| DNA | RNA | ||
| 主要存在场所 | 细胞核 | 细胞质 | |
| 基本单位 | 脱氧核苷酸 | 核糖核苷酸 | |
| 结构特点 | 双链 | 单链 | |
| 化学组成 | 碱基 | A、G、C、T | A、G、C、U |
| 五碳糖 | 脱氧核糖 | 核糖 | |
| 磷酸(P) | |||
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、取样用的塑料袋上应标明地点和时间 |
| B、常用取样器采集土壤标本 |
| C、用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 |
| D、应设计统计表,以利于结果分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热量增加 |
| B、汗液分泌增多,尿量减少,血浆Na+浓度降低 |
| C、呼吸、心跳加快,心肌细胞中ATP大量积累 |
| D、糖原合成增强,脂肪分解加快,尿素合成增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、效应T细胞攻击靶细胞一次后即损伤死亡 |
| B、效应T细胞产生抗体攻击被抗原入侵的靶细胞 |
| C、麻风杆菌引起的免疫反应以细胞免疫为主 |
| D、效应T细胞产生淋巴因子攻击抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲 |
| B、向右弯曲 向右弯曲 向左弯曲 |
| C、向左弯曲 直立生长 向右弯曲 |
| D、向右弯曲 直立生长 向左弯曲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 组别 项目 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 处理方法 | 不做任何处理 | 切除顶芽,切口不做处理 | 切除顶芽,切口处放置不含生长素的琼脂块 | 切除顶芽,切口处放置含有一定浓度生长素的琼脂块 |
| 预期生长情况 | ① | ② | ③ | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、实验前,叶子已储藏了淀粉 |
| B、实验后,叶片发生了光合作用产生了淀粉 |
| C、实验前,叶子已储藏了葡萄糖 |
| D、实验后,叶片吸收了葡萄糖,并使之转变为淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、膜外a→b;膜内a→b |
| B、膜外b→a;膜内b→a |
| C、膜外b→a;膜内a→b |
| D、膜外a→b;膜内b→a |
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