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如图所示为人体皮下的组织,A、B、C表示细胞外液.下面诸多因素中,可能引起病人组织水肿的是(  )
①周围的毛细血管壁破损 
②长期蛋白质营养不足
③淋巴管阻塞 
④肾炎导致血浆蛋白丢失
⑤花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加.
A、只有①②③
B、只有②③④
C、只有①③⑤
D、①②③④⑤
考点:内环境的理化特性
专题:
分析:根据题意,引起组织水肿的直接原因是组织液增多,引起组织液增多的原因主要有两个:1.血浆渗透压降低,组织液吸水增多,引起因素有过敏、肾炎、损伤及营养不良导致血浆蛋白减少;2、组织液渗透压升高导致组织液吸水,引起因素有毛细淋巴管受阻和局部组织细胞代谢旺盛,导致组织液中溶质微粒数目增多.
根据图示分析可知:A液是血浆、B液是淋巴、C液是组织液;1是毛细血管、2是毛细淋巴管、3是组织细胞.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:①周围的毛细血管壁破损,导致血浆蛋白流失,血浆渗透压降低,引起组织液增多,会组织水肿,①正确;
②长期蛋白质营养不足,导致血浆蛋白减少,血浆渗透压低,引起组织液增多,会组织水肿,②正确;
③淋巴管阻塞,组织液中的大分子代谢废物无法运输出去,导致组织液渗透压升高,组织液增多,③正确;
④肾炎导致血浆蛋白丢失,血浆渗透压降低,组织液增多,会组织水肿,④正确;
⑤花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加,血浆蛋白减少,血浆渗透压降低,组织液增多,会组织水肿,⑤正确.
所以可能引起病人组织水肿的是①②③④⑤.
故选:D.
点评:本题考查了组成内环境的稳态、水盐平衡的调节、组织水肿的原理分析,解答本题的关键是熟练掌握内环境的结构、水盐平衡调节、组织水肿的原因.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是(  )
①城市生态系统对其他生态系统具有高度的依赖性
②生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的
③农田生态系统对太阳能的利用率远高于森林生态系统
④研究海洋鱼类种群数量变化的规律有利于确定合理的捕捞量.
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

药物X能够诱导肿瘤细胞凋亡,如图为用不同浓度的药物X体外处理人肝癌细胞的作用结果,相关叙述正确的是(  )
A、若细胞凋亡基因突变,则可能引发肝癌
B、药物X可能调控细胞凋亡相关基因的表达
C、药物X的浓度及处理时间均影响肝癌细胞存活
D、1.0g/L为临床治疗肝癌的最适药物X浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下说法正确的是(  )
A、细胞工程主要指通过组织培养有计划改变或创造细胞遗传物质的技术
B、植物器官不能离体培养
C、试管动物是指在试管中培育产生的动物个体
D、植物细胞在离体培养的条件下,所具有的器官分化和再生植株的功能,称为细胞全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某生态系统能量流动示意图.下列说法正确的是(  )
A、图中A所固定的能量是B、C的能量之和
B、若C增加1 kg,则需要消耗A约41.6kg
C、B营养级的个体数量-定多于C的个体数量
D、若B的数量越多,则C获得的能量越少

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对生物进化的叙述,正确的是(  )
A、二倍体生物用秋水仙素处理形成四倍体,二者之间不存在生殖隔离
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C、不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性
D、突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来,一些城镇、社区修建了人工湖泊,以改善居民生活环境.如图1是某新建人工湖泊的生物类群关系.请回答下列问题:
(1)藻类属于该人工湖泊生态系统的
 
成分.
(2)某学校生物科技小组的同学,利用贝类滤食藻类的习性,取同一水体的水进行控制藻类的探究实验,实验结果如图2所示:
①请你简要归纳出该探究实验的主要步骤.
第一步:取同一水体的水分成两等份分装到两个水族箱中标号为A、B;
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

第五步:每天在同一时间检测A、B中同一高度的位置处藻类密度并作好记录.
②虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势,仍能推论贝类可以有效控制藻类,理由是
 

③有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制,但湖中水草却疯长了,并带来负面影响,请你提出一项控制水草疯长的合理措施
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了,还是单侧光将向光侧生长素分解了?

(1)生长素的作用特点是
 

(2)某同学研究植物向光性的原因时,进行了示意图1所示的实验,你从实验中获得的结论是:由于
 
,胚芽鞘向光弯曲;试分析获得这一结论的理由
 

(3)另一同学做了示意图2所示的实验设计,将经过甲图处理后的琼脂块,分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见乙图),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况.
①若乙中胚芽鞘的长度关系为
 
,说明单侧光使生长素转移了;
②若乙中胚芽鞘的长度关系为
 
,说明单侧光使生长素分解了.

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同膜结构的膜之间可以相互转化.下列各项中,以囊泡的方式进行转化的是(  )
A、核膜和内质网膜
B、细胞膜和高尔基体膜
C、内质网膜和细胞膜
D、细胞膜和线粒体膜

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