Question

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧生长素分解了？

（1）生长素的作用特点是

 

（2）某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是：由于

 

，胚芽鞘向光弯曲；试分析获得这一结论的理由

 

．
（3）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过甲图处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见乙图），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况．
①若乙中胚芽鞘的长度关系为

 

，说明单侧光使生长素转移了；
②若乙中胚芽鞘的长度关系为

 

，说明单侧光使生长素分解了．

Answer 1

考点：生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：（1）分析题图1中的甲可知，给以单侧光照，植物向光弯曲生长，乙图中胚芽鞘中间插入云母片，再给予单侧光照，胚芽鞘直立生长，如果是单侧光照使向光侧生长素分解，则图乙中的胚芽鞘向光侧生长素少，长得慢，会弯向光源生长；
（2）分析图2可知，甲中A、B琼脂块中生长素浓度相同，由于单侧光照使生长素向背光侧转移，C中生长素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是D＞A=B＞C，所以乙图中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：c＜a=b＜d；若是向光侧生长素被分解，则有A、B琼脂块中生长素浓度相等，C中生长素浓度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是A=B=D＞C，图乙中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：c＜a=b=d．

解答： 解：（1）生长素的作用特点是具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
（2）分析题图可知，图1中乙直立生长，说明向光侧的生长素没有被分解，图1中的甲弯向光源生长，说明生长素由于单侧光照向背光侧转移了．
（3）①分析题图2可知，若是单侧光照使生长素向背光侧转移，C中生长素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是D＞A=B＞C，乙图中去尖端的胚芽鞘的生长情况是c＜a=b＜d．
②若是向光侧生长素被分解，则有A、B琼脂块中生长素浓度相等，C中生长素浓度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是A=B=D＞C，图乙中去尖端的胚芽鞘的生长情况是；c＜a=b=d．
故答案应为：
（1）具有双重性
（2）单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧    图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长
（3）①c＜a=b＜d  ②c＜a=b=d

点评：本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键．