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丝瓜茎矮生是基因突变的结果,这种突变有两种可能,一是不能合成激素,二是不能合成激素的受体.为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如表所示.据表能得出的结论是(  )
赤霉素处理(浓度单位:mM) 生长素处理(浓度单位:μM)
0 0.3 0.9 1.5 0 5 25 125
正常丝瓜茎伸长量(cm) 13 20 23 30 13 22 22 12
矮生丝瓜茎伸长量(cm) 4 4 4 4 4 4 4 4
A、赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性
B、正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素
C、该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体
D、用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜,茎的伸长量大于生长素处理的伸长量
考点:植物激素的作用
专题:
分析:赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
解答: 解:A、由表格数据可知,赤霉素对正常丝瓜茎具有促进生长的作用,生长素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性,故A错误;
B、正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性弱于生长素,故B错误;
C、矮生突变丝瓜不受赤霉素和生长素浓度的影响,故可推测突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体,故C正确.
D、用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜,茎的伸长量的大小因两种激素的浓度大小而不同,故D错误.
故选:C.
点评:本题考查赤霉素的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解判断能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化,产生神经冲动.图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图.图2表示该部位受刺激前后,膜两侧电位差的变化.下列叙述中,错误的是(  )
A、a点时,K离子从细胞膜②侧到①侧移动
B、静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关
C、b→c过程中,大量钠离子从细胞膜①侧到②侧
D、b点时,细胞膜①侧电位比②侧高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示概念间的相互关系,下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是(  )
A、物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、O2进出细胞
B、生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触
C、染色体、DNA、蛋白质、基因、核糖核苷酸
D、细胞生物、真核生物、原核生物、植物、水绵

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,下列叙述错误的是(  )
A、图中全部生物构成群落
B、鹰与鼬的种间关系为竞争与捕食
C、能量在该食物网中按箭头方向流动
D、植物在不同的食物链中都属于同一营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

细菌外毒素是一类蛋白质,能刺激宿主产生免疫应答,形成能专门抗击该外毒素的蛋白质--抗毒素.外毒素性质不稳定,脱去毒性后称为类毒素,可用于预防接种.下列叙述正确的是(  )
A、注射抗毒素可以使机体产生特异性的记忆细胞
B、外毒素是一种抗原,类毒素也具备抗原的特性
C、患了白喉、破伤风等外毒素引起疾病的患者,需要注射类毒素加以治疗
D、外毒素刺激宿主产生的免疫应答包括体液免疫和细胞免疫,属于特异性免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于有氧呼吸产生的C02和H2O,正确的是(  )
A、第一阶段产生水,第二阶段产生C02
B、第二阶段产生水,第三阶段产生C02
C、第二阶段产生CO2,第三阶段产生水
D、第一阶段产生C02,第二阶段产生水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞全能性的正确叙述是(  )
A、未脱离植物体的细胞也能表现出全能性
B、克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
C、胡萝卜韧皮部细胞经培养发育成新植株的原理是细胞的全能性
D、愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面属于体液免疫的是(  )
A、泪液中的溶菌酶有杀菌作用
B、效应T细胞使靶细胞裂解死亡
C、胃液中的盐酸可杀死部分细菌
D、体内的天花抗体与天花病毒发生特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,组成血红蛋白分子必需的是(  )
A、Ca2+
B、Mg2+
C、Fe2+
D、Na+

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