| A. | 某水库中所有的鱼类 | B. | 蛇岛上所有的蝮蛇 | ||
| C. | 鸟岛上所有的鸟类 | D. | 一块水田中所有的动物 |
分析 1、种群:生活在同一区域的同种生物的全部个体.
2、群落:生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和.
3、生态系统:在一定的空间和时间内,在各种生物之间以及生物与无机环境之间,通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统,生物圈是地球上最大的生态系统.
解答 解:A、水库中所有的鱼类含有多个物种,既不属于种群,也不属于群落,A错误;
B、蛇岛上所有的蝮蛇属于种群,B正确;
C、岛上的所有鸟类含有多个物种,既不属于种群,也不属于群落,C错误;
D、一块水田中所有的动物含有多个物种,既不属于种群,也不属于群落,D错误.
故选:B.
点评 本题考查种群的判断,属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 42% | B. | 45% | C. | 43.3% | D. | 58.8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核糖体 | B. | 高尔基体 | C. | 线粒体 | D. | 内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不同生物体内的ATP分子的结构是不同的 | |
| B. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能 | |
| C. | 在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP | |
| D. | ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不同物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 精子形成过程中,减数第一次分裂同源染色体未分离 | |
| B. | 精子形成过程中,减数第二次分裂相同染色体未分开 | |
| C. | 卵细胞形成过程中,减数第一次分裂同源染色体未分离 | |
| D. | 卵细胞形成过程中,减数第二次分裂相同染色体未分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{4}{16}$和$\frac{6}{16}$ | B. | $\frac{9}{16}$和$\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$和$\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中①②分别是载体、目的基因 | |
| B. | 形成③的操作中使用的酶有限制酶和DNA连接酶 | |
| C. | 在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种 | |
| D. | 由④培育至⑤过程中,经历了脱分化、再分化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存 | |
| B. | 运用重组DNA技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 | |
| C. | 我国的政策是禁止进行生殖性克隆人 | |
| D. | 转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原或者引起中毒 |
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