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    通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。

    材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等，设计活动程序：

    取二只保温瓶，编号为A、B，如右图； 

    ②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；

    ③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液；

    ④向A号瓶中注入液体石蜡；

    ⑤2个瓶中放入温度计，并用棉团塞住瓶口，以固定温度计并保证保温瓶通气； 

    ⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。

    分析讨论：.

    （1）A瓶的溶液煮沸的目的是                                         ，该实验属于       实验。

    （2）该实验的自变量是              ，因变量是                   。

    （3）A、B两瓶的实验结果不同说明                                     

    （1）减少溶解氧的含量，对比

    （2）氧气的有无   温度的变化、PH、酵母菌数量（合理即可）

    （3）说明酵母菌既能在有氧条件时进行有氧呼吸，又能在无氧条件下进行无氧呼吸（2分）

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：河南省实验中学2010—2011学年上学期第一次月考高三生物试卷 题型：综合题

    （7分）通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。

    材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等，设计活动程序：
    ① 取二只保温瓶，编号为A、B，如右图； 
    ②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；
    ③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液；
    ④向A号瓶中注入液体石蜡；
    ⑤2个瓶中放入温度计，并用棉团塞住瓶口，以固定温度计并保证保温瓶通气； 
    ⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。
    分析讨论：w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om.高.考.资.源.网
    （1）A瓶的溶液煮沸的目的是                                        ，（2分）该实验属于      实验。
    （2）该实验的自变量是             ，因变量是                  。
    （3）A、B两瓶的实验结果不同说明                                    （2分）

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    科目：高中生物 来源：河南省2010—2011学年上学期第一次月考高三生物试卷 题型：综合题

    （7分）通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。

    材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等，设计活动程序：

    ①  取二只保温瓶，编号为A、B，如右图； 

    ②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；

    ③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液；

    ④向A号瓶中注入液体石蜡；

    ⑤2个瓶中放入温度计，并用棉团塞住瓶口，以固定温度计并保证保温瓶通气； 

    ⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。

    分析讨论：

    （1）A瓶的溶液煮沸的目的是                                         ，（2分）该实验属于       实验。

    （2）该实验的自变量是              ，因变量是                   。

    （3）A、B两瓶的实验结果不同说明                                     （2分）

     

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    科目：高中生物 来源：月考题 题型：实验题

    通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。阅读下列实验过程，回答有关问题。
    材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、酵母菌培养液、保温瓶、温度计、棉花等。没计实验程序：
    ①．取三只保温瓶，分别编号为A、B、C。
    ②．A瓶注入煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B、C瓶各注入未经煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L。
    ③．向A、B瓶中分别加入等量的酵母菌培养液，C瓶中不加入酵母菌培养液。
    ④．向A瓶中注入液体石蜡油。
    ⑤．在3只瓶中分别放入温度计，并用棉塞塞住瓶口以固定温度计，并保证保温瓶通气。
    ⑥．24h后观察并记录3只保温瓶的温度数据。如图所示：

    分析讨论：
    (1)A瓶的溶液煮沸的目的是什么？为什么要等溶液冷却后再加入酵母菌？注入液体石蜡油的目的是什么？____________________。
    (2)设置C瓶的目的是什么？____________________。
    (3)A、B两瓶的实验结果不同说明了什么？倒掉液体石蜡油，闻一闻A瓶内有什么气味？____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。

           材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0．1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等，设计活动程序：

    ①取二只保温瓶，编号为A、B，如下图；

    ②A瓶注入煮沸的质量分数为0．1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未经煮沸的质量分数为0．1g/mL的葡萄糖溶液1L；

    ③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液；

    ④向A号瓶中注入液体石蜡；

    ⑤2个瓶中放入温度计，并用棉团塞住瓶口，以固定温度计并保证保温瓶通气；

    ⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。

    分析讨论：

    （1）A瓶的溶液煮沸的目的是               ，该实验属于       实验。

    （2）该实验的自变量是             ，因变量是             。

    （3）A、B两瓶的实验结果不同说明                              

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