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(7分)通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。

材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:

①  取二只保温瓶,编号为A、B,如右图; 

②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;

③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;

④向A号瓶中注入液体石蜡;

⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气; 

⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。

分析讨论:

(1)A瓶的溶液煮沸的目的是                                         ,(2分)该实验属于       实验。

(2)该实验的自变量是              ,因变量是                   

(3)A、B两瓶的实验结果不同说明                                     (2分)

 

【答案】

(1)减少溶解氧的含量,对比

(2)氧气的有无   温度的变化、PH、酵母菌数量(合理即可)

(3)说明酵母菌既能在有氧条件时进行有氧呼吸,又能在无氧条件下进行无氧呼吸(2分)

【解析】

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:河南省实验中学2010—2011学年上学期第一次月考高三生物试卷 题型:综合题

(7分)通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。

材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:
① 取二只保温瓶,编号为A、B,如右图; 
②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;
③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;
④向A号瓶中注入液体石蜡;
⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气; 
⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。
分析讨论:w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om.高.考.资.源.网
(1)A瓶的溶液煮沸的目的是                                        ,(2分)该实验属于      实验。
(2)该实验的自变量是             ,因变量是                  
(3)A、B两瓶的实验结果不同说明                                    (2分)

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科目:高中生物 来源:月考题 题型:实验题

通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。阅读下列实验过程,回答有关问题。
材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、酵母菌培养液、保温瓶、温度计、棉花等。没计实验程序:
①.取三只保温瓶,分别编号为A、B、C。
②.A瓶注入煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B、C瓶各注入未经煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L。
③.向A、B瓶中分别加入等量的酵母菌培养液,C瓶中不加入酵母菌培养液。
④.向A瓶中注入液体石蜡油。
⑤.在3只瓶中分别放入温度计,并用棉塞塞住瓶口以固定温度计,并保证保温瓶通气。
⑥.24h后观察并记录3只保温瓶的温度数据。如图所示:

分析讨论:
(1)A瓶的溶液煮沸的目的是什么?为什么要等溶液冷却后再加入酵母菌?注入液体石蜡油的目的是什么?____________________。
(2)设置C瓶的目的是什么?____________________。
(3)A、B两瓶的实验结果不同说明了什么?倒掉液体石蜡油,闻一闻A瓶内有什么气味?____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。

材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:

取二只保温瓶,编号为A、B,如右图; 

②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;

③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;

④向A号瓶中注入液体石蜡;

⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气; 

⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。

分析讨论:.

(1)A瓶的溶液煮沸的目的是                                         ,该实验属于       实验。

(2)该实验的自变量是              ,因变量是                   

(3)A、B两瓶的实验结果不同说明                                     

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。

       材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:

①取二只保温瓶,编号为A、B,如下图;

②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;

③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;

④向A号瓶中注入液体石蜡;

⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气;

⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。

分析讨论:

(1)A瓶的溶液煮沸的目的是               ,该实验属于       实验。

(2)该实验的自变量是             ,因变量是            

(3)A、B两瓶的实验结果不同说明                              

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