(7分)通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。
材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:
① 取二只保温瓶,编号为A、B,如右图;
②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;
③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;
④向A号瓶中注入液体石蜡;
⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气;
⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。
分析讨论:w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om.高.考.资.源.网
(1)A瓶的溶液煮沸的目的是 ,(2分)该实验属于 实验。
(2)该实验的自变量是 ,因变量是 。
(3)A、B两瓶的实验结果不同说明 (2分)
科目:高中生物 来源:河南省2010—2011学年上学期第一次月考高三生物试卷 题型:综合题
(7分)通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。
材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:
① 取二只保温瓶,编号为A、B,如右图;
②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;
③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;
④向A号瓶中注入液体石蜡;
⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气;
⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。
分析讨论:
(1)A瓶的溶液煮沸的目的是 ,(2分)该实验属于 实验。
(2)该实验的自变量是 ,因变量是 。
(3)A、B两瓶的实验结果不同说明 (2分)
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科目:高中生物 来源:月考题 题型:实验题
通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。阅读下列实验过程,回答有关问题。
材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、酵母菌培养液、保温瓶、温度计、棉花等。没计实验程序:
①.取三只保温瓶,分别编号为A、B、C。
②.A瓶注入煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B、C瓶各注入未经煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L。
③.向A、B瓶中分别加入等量的酵母菌培养液,C瓶中不加入酵母菌培养液。
④.向A瓶中注入液体石蜡油。
⑤.在3只瓶中分别放入温度计,并用棉塞塞住瓶口以固定温度计,并保证保温瓶通气。
⑥.24h后观察并记录3只保温瓶的温度数据。如图所示:
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科目:高中生物 来源: 题型:
通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。
材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:
取二只保温瓶,编号为A、B,如右图;
②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;
③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;
④向A号瓶中注入液体石蜡;
⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气;
⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。
分析讨论:.
(1)A瓶的溶液煮沸的目的是 ,该实验属于 实验。
(2)该实验的自变量是 ,因变量是 。
(3)A、B两瓶的实验结果不同说明
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科目:高中生物 来源: 题型:
通过探究酵母菌细胞呼吸的方式,可以了解细胞呼吸的类型。
材料用具:液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等,设计活动程序:
①取二只保温瓶,编号为A、B,如下图;
②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L;
③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液;
④向A号瓶中注入液体石蜡;
⑤2个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气;
⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。
分析讨论:
(1)A瓶的溶液煮沸的目的是 ,该实验属于 实验。
(2)该实验的自变量是 ,因变量是 。
(3)A、B两瓶的实验结果不同说明
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