| A、施用农药诱发害虫产生抗农药基因突变 |
| B、害虫与蜘蛛种群之间存在负反馈调节 |
| C、引入蜘蛛会定向改变害虫种群抗农药基因频率 |
| D、该农田生态系统自我调节能力保持稳定不变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 横坐标 | 纵坐标 | 曲线 | |
| A | 群落的物种丰富度 | 生态系统稳定性大小 | 抵抗力稳定性 |
| B | pH值 | 酶活性 | 胃蛋白酶 |
| C | Aa豌豆自交代数 | 基因频率大小 | A或a |
| D | 氧的浓度 | 无氧呼吸的强度 | 酵母菌 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 培养瓶编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 药物浓度(mg/L) | 10 | 50 | 100 | 300 | 900 |
| 变异细胞比例 | 0 | 1/106 | 1/106 | 2/106 | 8/106 |
| A、安验应在氧气充足,25℃环境条件下进行 |
| B、可利用显微镜观察或稀释涂布平板法进行计数 |
| C、实验结果表明浓度低于50mg/L时该药物对细胞没有毒害作用 |
| D、实验还需设置一个不加药物的空白对照组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化 |
| B、一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化 |
| C、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
| D、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该大分子物质经过的路径依次为②④⑤①③ |
| B、该物质合成与分泌过程中③与⑤膜面积的变化趋势相同 |
| C、该过程所需的能量主要在④的外膜上产生 |
| D、可使用35S标记来研究该物质合成及运输的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 时间(天) 处理 |
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 10 | 30 |
| 有核部分 | 100 | 79 | 78 | 77 | 74 | 67 | 65 |
| 无核部分 | 100 | 81 | 62 | 20 | 0 | 0 | 0 |
| A、培养第1天,有核细胞死亡数比无核细胞多,其原因主要与细胞核的功能有关 |
| B、从培养第1天到第10天,有核细胞每天都有死亡,其原因主要与细胞凋亡有关 |
| C、从培养第2天到第3天,无核细胞死亡很多,其原因主要与实验中细胞膜损伤有关 |
| D、从培养第4天到第10天,有核细胞每天只有少量死亡,其原因可能与细胞凋亡有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图甲培养细胞一般用的是液体培养基 | ||
| B、胎儿是否患唐氏综合征可通过显微镜进行镜检查出 | ||
C、若Ⅲ-7与Ⅲ-9婚配,则生一个患病女孩的概率为
| ||
| D、若Ⅲ-9再次怀孕,胎儿致病基因所在DNA分子电泳结果为图丙,则胎儿是该病患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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