| 组别 步骤 | A | B | C | D | E | F |
| 配制溶液 | 蒸馏水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | X | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
| 选择插条 | 选取该植物生长时期,带芽数目等相同的适宜插条若干,随机分成6等分,并编号 | |||||
| 浸泡插条 | Y | |||||
| 插条及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均适宜且相同 | |||||
| 实验结果 | ||||||
分析 分析柱形图:A组2,4-D溶液的浓度为0,作为对照组;与A组相比,B~E组的2,4-D均促进生根,而F组的2,4-D抑制生根,说明生长素作用具有两重性.据此答题.
解答 解:(1)根据表格中其他5组2,4-D溶液的浓度,看出它们形成了等差数列,所以X为800mg/L2,4-D溶液.Y表示分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时.
(2)设置A组实验的目的是(空白)对照作用.由于生长素在植物体内含量很少,提取困难,且易分解,因此农业生产上不要生长素.
(3)实验结果说明:在一定浓度范围内,随着生长素类似物浓度的增加,扦插枝条的生根数逐渐增加;超过一定浓度范围后,随着生长素类似物浓度的继续增加,扦插枝条的生根数又逐渐减少.
(4)可以“在2,4-D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组,其他条件保持一致且适宜,按题目表格中实验步骤进行实验,以生根数(平均根长等)为指标确定最适浓度”来进一步探究2,4-D促进该植物插条生根的最适浓度.
故答案为:
(1)800mg/L2,4-D溶液 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时
(2)起对照作用 生长素在植物体内含量很少,提取困难,且易分解
(3)在一定浓度范围内,随着生长素类似物浓度的增加,扦插枝条的生根数逐渐增加;超过一定浓度范围后,随着生长素类似物浓度的继续增加,扦插枝条的生根数又逐渐减少
(4)在2,4-D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组,其他条件保持一致且适宜,按题目表格中实验步骤进行实验,以生根数(平均根长等)为指标确定最适浓度
点评 本题结合图表,考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,要求考生明确实验的目的,掌握探究实验的原则,能根据表中数据完善实验步骤,并能分析实验结果提取有效信息和得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 先加入斐林试剂甲液,后加入乙液 | |
| B. | 将斐林试剂的甲液和乙液等量混匀后再加 | |
| C. | 先加入斐林试剂乙液,后加入甲液 | |
| D. | 以上A、B、C三项操作方法都正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Ⅲ12和Ⅲ13结婚,子女同时患两种病的概率是$\frac{1}{36}$ | |
| B. | I1和I2表现正常,但Ⅱ7患乙病是由于等位基因分离的原因 | |
| C. | 甲病属于显性遗传,乙病属于隐性遗传,两者均为常染色体遗传 | |
| D. | 可以推测出Ⅲ13的基因型是AABB或AaBb |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 配子→受精→合子→胚→卵裂 | |
| B. | 合子→胚→胎儿→幼体→成体 | |
| C. | 合子→卵裂→囊胚→原肠胚→胎儿 | |
| D. | 精卵细胞形成→受精→合子→胎儿→出生 |
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