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    下面是生物科技活动小组设计的一种植物（玉米）在全素与缺素时的水培实验方案。请仔细观察分析方案中的图表资料后，回答下列问题：

    植物生长需要的各种主要无机盐实验用培养液配制一览表

    项目

    甲

    乙

    丙

    丁

    硝酸钙

    1

    硝酸铵

    0.16

    0.24

    硝酸钾

    0.2

    磷酸二氢钾

    0.25

    0.25

    磷酸一氢钙

    0.17

    氯化钾

    0.25

    0.08

    硫酸镁

    0.25

    0.25

    0.25

    0.25

    氯化镁

    0.125

    0.125

    0.125

    0.125

    硫酸钙

    0.52

    0.52

    0.34

    （1）验证N、P、K是玉米必需的矿质元素

    （2）对照 缺N培养缺P培养缺K培养

    （3）①每组实验培养液的量应保持相同；②分别栽培同样形态、大小的玉米植株；③在相同条件、相同时间下观察（答对两项即可得分）

    （4）在缺乏某种元素的培养液中，分别加入所缺乏的元素，观察缺素症是否消失或得到改善

    （5）主动运输　吸收速率随氧含量的增加而增加  根部细胞膜上运输该矿质离子的载体数量　氧浓度为0时，根细胞可通过无氧呼吸产生少量ATP，为吸收矿质离子提供能量


    解析:

    本题考查植物必需矿质元素的探究实验方法和根系细胞对矿质元素的吸收过程。因为根细胞既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸，在氧气浓度为0，可以通过无氧呼吸产生ATP；吸收该元素的速率不为0。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：正阳二高2006－2007学年度高三第三次考试　生物试题 题型：071

    下面是生物科技活动小组设计的一种植物（玉米）在全素与缺素时的水培实验方案。请仔细观察分析方案中的图表资料后，回答下列问题：

    (1)

    该实验方案的目的是________。

    (2)

    以上四组实验中：甲组实验在实验过程中起________作用；乙组是________实验；丙组是________实验；丁组是________实验。

    (3)

    要想尽可能消除实验误差，一般采取的措施是：________

    (4)

    如果要使实验更严密，还可以再设计二次对照，请用简明的文字说明设计二次对照的方法。

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    科目：高中生物 来源：王淦昌中学2007届高三模拟试卷　生物 题型：022

    下面是生物科技活动小组设计的一种植物（玉米）在全素与缺素时的水培实验方案。请仔细观察分析方案中的图表资料后，回答下列问题：

    (1)

    从表中可以看出，本实验的研究目的是：________

    (2)

    在4组实验中，对照组为________，其余各组分别研究：________组，研究________；________组，研究________；________组，研究________。

    (3)

    为消除实验误差，一般要使无关变量一致，这些无关变量如（至少答出二项）

    ________

    (4)

    为证明某种元素为植物必需的矿质元素，实验还需进行二次对照，具体方法是（简述即可）________。

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    科目：高中生物 来源：天利38套　高中生物 题型：071

    下面是生物科技活动小组设计的一种植物（玉米）在全素与缺素时的水培实验方案。请仔细观察分析方案中的图表资料后，回答下列问题：

    （1）该实验方案的目的是________________。

    （2）以上四组实验中：

    甲组实验在实验过程中起________________________________________作用；

    乙组是________________________________________________________实验；

    丙组是________________________________________________________实验；

    丁组是________________________________________________________实验。

    （3）要想尽可能消除实验误差，一般采取的措施是：________________。

    （4）如果要使实验更严密，还可以再设计二次对照，请用简明的文字说明设计二次对照的方法。

    ________________________________________________________

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    科目：高中生物 来源：2011届高考复习单元检测：第五章基因突变和其它变异；第六章从杂交育种到基因工程 题型：综合题

    下面是某校生物科技活动小组关于“调查人群中某些性状的遗传”课题的研究方案：
    Ⅰ课题名称：人群中××性状的调查。
    Ⅱ研究目的、研究内容、材料用具、研究过程(略)。
    Ⅲ调查结果分析。
    请分析该研究方案并回答有关问题：
    (1)根据下面的“家庭成员血友病调查表”，判断“本人”的基因型(用B或b表示)是____________。
    家庭成员血友病调查表

    祖父
    		祖母
    		外祖父
    		外祖母
    		父亲
    		母亲
    		哥哥
    		妹妹
    		本人
     
    		 
    		 
    		 
    		√
    		 
    		 
    		 
    		 
    (说明：空格中打“√”的为血友病患者)
    (2)下表是关于单眼皮和双眼皮遗传情况的调查结果。据表回答下列问题：
    组别
    		婚配方式
    		调查
    家庭数
    		儿子
    		女儿
    父
    		母
    		单眼皮
    		双眼皮
    		单眼皮
    		双眼皮
    第一组
    		单眼皮
    		单眼皮
    		35
    		17
    		0
    		23
    		0
    第二组
    		双眼皮
    		单眼皮
    		300
    		36
    		122
    		75
    		99
    第三组
    		单眼皮
    		双眼皮
    		100
    		24
    		28
    		19
    		33
    第四组
    		双眼皮
    		双眼皮
    		220
    		31
    		98
    		25
    		87
    根据表中第________组调查结果，可直接判断出眼皮的显性性状是________。理由是________________________。
    (3)调查中发现某男子患一种遗传病，该男子的祖父、祖母、父亲都患此病，他的两位姑姑中有一位也患此病，这位患病姑姑又生了一个患病的女儿。其他家族成员都正常。
    ①请根据该男子及其相关家族成员的情况，在图示方框中绘制出遗传系谱图，并标出该男子及其直系亲属的基因型。(用D或d表示)

    ②此遗传病的遗传方式是________________________。
    ③该男子(色觉正常)与表现正常、其父亲为红绿色盲的女性婚配，预期生出完全正常的孩子和只患一种病的孩子的概率分别是________和________。

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