科目:高中生物 来源: 题型:
| A、a,b,c,d分别表示不同的营养级 |
| B、a,b,c,d之间可以形成一条a到d的食物链 |
| C、a,b,c,d的大小分别表示不同的营养级所得到的能量 |
| D、a,b,c,d的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、⑤与⑥的基因型相同,蛋白质的种类也相同 |
| B、细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡 |
| C、若⑤⑥已失去分裂能力,则其细胞核内的DNA分子不再进行自我复制 |
| D、与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该蛋白质至少含有n-2个氧原子 |
| B、合成该蛋白质时生成n-2个水分子 |
| C、该蛋白质至少含有n+2个羧基 |
| D、该蛋白质水解产物增加2n-4个氢原子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、固定化酶技术不适于催化连续的酶促反应 |
| B、有利于酶与产物分离,提高产物品质 |
| C、果糖可通过与固定化葡萄糖异构酶接触,转化成更甜的葡萄糖 |
| D、虽然酶已被固定,但也需要定期更换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、实验中通过加热使目的基因DNA解旋,没有加入解旋酶和ATP |
| B、在设计2种引物时,需要让引物和引物之间的碱基序列互补 |
| C、缓冲溶液中要提供DNA模板、引物、原料、耐热的DNA聚合酶 |
| D、为避免外源DNA污染,实验中的枪头、缓冲液等在使用前必须高压灭菌 |
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