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    【题目】下列关于隔离与生物进化的叙述,正确的是

    A. 新物种的形成可以不经过隔离

    B. 地理隔离不会导致种群基因库间的差异

    C. 只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流

    D. 二倍体西瓜和四倍体西瓜可以杂交,但存在生殖隔离

    【答案】D

    【解析】试题分析：物种的形成不一定经过地理隔离，但是必须经过生殖隔离，A项错误；长期的地理隔离使自然选择的方向不同，也会导致种群基因库间的差异，B项错误；地理隔离是由于地理上的障碍使不同种群间无法进行基因交流的现象，故C项错误；二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，但所产生的后代三倍体西瓜是不育的，故二倍体西瓜与四倍体西瓜之间仍存在生殖隔离，D项正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学在色素的提取和分离实验中，在滤纸中央滴一滴血液，然后进行纸上层析，得到四个不同颜色的同心圆．其中由外向内的第三圈的颜色是（　　）
    A.蓝绿色
    B.黄绿色
    C.黄色
    D.橙黄色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将相同的萝卜条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如右图。下列说法错误的是

    A．a、b、c三种浓度溶液中的萝卜细胞的吸水能力依次增大

    B．b浓度溶液可能是该萝卜条细胞液的等渗溶液

    C．c浓度溶液中的萝卜条移入b浓度溶液中后萝卜条质量将增加

    D．要明显观察到质壁分离现象应选a浓度溶液中的萝卜细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。下列有关叙述正确的是(　　)

    A. 在线粒体内膜上进行

    B. 不产生CO2

    C. 必须在有O2条件下进行

    D. 形成大量ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于有丝分裂的叙述，错误的是（　　）
    A.间期染色质完成复制后数目加倍
    B.中期染色体缩短到最小程度，便于观察和研究
    C.后期移向两极的染色体形态和数目完全相同
    D.有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】美国科学家卡尔文利用同位素标记法对小球藻的光合作用进行研究，最终探明了光合作用中碳的转化途径，因此获得了1961年的诺贝尔化学奖。甲图为简化的卡尔文循环示意图，请回答下列问题：

    （1）卡尔文循环在细胞中进行的场所是___________________，过程①叫做_____________，参与到过程②中的X物质来自于光反应中的_______________（过程）。

    （2）在培养小球藻的试管内加入14C标记的CO2，先进行一定强度的光照后，再进行黑暗处理，分别检测小球藻体内的三碳化合物和五碳化合物的放射性强度，得出的曲线如乙图所示。图中曲线Ⅰ表示的是____________的变化趋势，判断依据是_________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某学生在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，其原因最可能是

    A．反光镜未调节好 B．标本切得厚薄不均

    C．细准焦螺旋未调节好 D．显微镜损坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对基因的“遗传效应”的含义描述不正确的是（　　）
    A.能控制一种生物性状的表现
    B.能控制一种蛋白质的生物合成
    C.能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置
    D.能转录一种信使RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于孟德尔的豌豆杂交实验及遗传规律的叙述，正确的是（　　）
    A.基因重组导致杂合子自交后代发生性状分离
    B.遗传定律的核心内容是“受精时雌雄配子随机结合”
    C.理论上F1自交后代各基因型个体成活率相等
    D.为了验证所作假设正确，孟德尔设计并完成了自交实验

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