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    研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00OmL．利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响．
    实验材料和器材：水稻种子：试管：培养皿；纱布：尺子（l00mm）；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为28℃，光强度为200O Lux）；（实验材料和器材的数量不限）
    根据给出的实验材料和器材．请设计实验方法和步骤．预测实验结果并作出分析．
    （1）方法和步骤：
     

    （2）结果预测和分析：
     
    ．
    考点：全球性生态环境问题
    专题：
    分析：首先认真阅读试题，明确题目探究的目的是：不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响．然后仔细审查题目中提供的实验材料和用具，初步设想一下这些材料、用具在实验中可能起的作用．接着，认识到欲使实验设计完整、无漏洞，必须设置对照组来探究，而且为保证结果的可靠性，需有足够多的对照实验（4组以上）．
    解答： 解：A．确定实验变量为：不同浓度的重金属污染液．根据材料应进行配制，用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、102、103、104倍等（稀释过程中pH值的变化可不作考虑），获得多种不同浓度的污染液，不能忘记设空白对照组（变量为蒸馏水）．
    B．保证实验条件的一致性．除处理因素（变量）外，其他实验条件必须保持一致．用等量（数量、质量等）水稻种子，放入相同的用纱布铺垫的培养皿中，给予相同的条件恒温光照培养箱，温度设定为28℃，光强度为200OLux进行实验．为保证实验过程科学性，要注意每天补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水．
    C．实验结果水稻种子萌发和生长情况的处理．根据材料实验材料，要用尺子来测量幼苗株高（或根长），计算其平均值，确定其萌发和生长情况．
    最后，根据有关理论和原理对实验可能出现的结果进行预测，并能科学合理的分析．不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发和生长是否有抑制作用，抑制程度如何．思路清楚后，按顺序把步骤和现象表述出来．表述时注意实验操作的规范、科学，实验现象表述要准确，语言表达要简明，尽可能做到无懈可击． 
    故答案为：
    （1）方法和步骤：
    ①用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、102、103、104倍（稀释过程中pH值的变化可不作考虑），获得4种不同浓度的污染液；
    ②挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，50粒/组；
    ③取5只培养皿，垫上纱布；其中4只培养皿加入等体积的不同浓度重金属污染液（浸润纱布即可），另1只培养皿加入等体积的蒸馏水作为对照；
    ④在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；
    ⑤将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天实验组补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；
    ⑥1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值．
    （2）结果预测和分析：
    不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，萌发率逐渐降低；不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低．
    点评：本题是探究实验设计题，考查学生对实验方法和步骤的设计，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论．通过观察实验结果，来验证生物学事实．探究实验的目的题目和提供材料已知．因此，需要考生阅读材料，弄清问题的来龙去脉，再通过分析，设计出严密的实验方案．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一，为了检测学校生物实验室、教室、校长室、小树林四个地方空气中的含菌情况，请利用所提供条件设计一个简单实验．
    （1）请用100毫升量筒、四副培养皿、煮沸过的洗碗水，设计取样的实验步骤．
     

    （2）请用4只试管、滴管、0.01%亚甲基蓝溶液，设计检测的实验步骤．
     

    （3）实验结果的预测及分析
     
    ．
    （4）你所设计的实验检测到的是
     
     细菌的相对数量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于桑椹胚的说法不正确的是（　　）
    A、胚胎细胞达到32个左右，形似桑椹
    B、每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，即每个细胞都具有全能性
    C、良种母牛体内此时的细胞都有可能克隆出基因型完全相同的小牛，性别一定为雌性
    D、是由受精卵经有丝分裂产生的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（　　）
    A、物质经过多级利用，实现了良性循环
    B、每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
    C、由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
    D、由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况，下列叙述错误的是（　　）
    A、从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象
    B、从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫
    C、从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感
    D、从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．
    （1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
    ①激素甲代表的是
     
    ．
    ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是
     
    ．
    （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的因变量是
     
    ．
    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是
     
    ．
    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图．请回答：

    （1）胚胎干细胞可以从动物胚胎发育至
     
    期的内细胞团或胎儿的
     
    中分离得到的．
    （2）图中分化程度最低的干细胞是
     
    ．在体外培养条件下，培养液中加入
     
    因子，可诱导该干细胞向不同类型的组织细胞进行分化．
    （3）在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因
     
    的结果．
    （4）某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的，骨髓移植治疗的实质是将如图的
     
    细胞移植到患者体内．
    （5）若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、神经细胞中不能选用作为供体的细胞是成熟的
     
    ，其原因是
     
    ．
    （6）在制备单克隆抗体过程中的细胞融合阶段，用
     
    细胞与骨髓瘤细胞融合，经多次筛选最终得到能分泌
     
    的杂交瘤细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于微生物和酶的问题．
    环境污染物多聚苯难以降解，研究发现联苯降解菌内的联苯水解酶是催化多聚联苯降解的关键酶．
    （1）下列培养基中能有效分离联苯降解菌的是
     
    ，原因是
     
    ．
    A培养基（g/L）：某生长因子2.0，（NH4）2SO42.0，K2HPO43.0，MgSO41.0，pH7.4，多聚联苯50mL
    B培养基（g/L）：牛肉膏10.0，蛋白胨20.0，葡萄糖20.0，NaCl5.0，pH7.4
    C培养基（g/L）：某生长因子2.0，淀粉20.0，NH4NO32.5，MgCl20.5，K2HPO43.0，多聚联苯50mL，pH7.4．
    进一步研究发现，不同的金属离子对联苯水解酶的活性有一定影响，结果如表所示：
    金属离子（mmol/L） 相对活性（%）
    对照组 100
    Mn2+ 123
    Co2+ 79
    Mg2+ 74
    （2）依据表中结果，金属离子
     
    对该酶的活性有一定的促进作用．金属离子对酶的活性有促进或抑制作用，可能的原因是
     
    ．
    （3）通过酶工程可将联苯水解酶用于生产实践．酶工程通常包括酶的生产、
     
    、酶的固定化和酶的应用等方面．酶固定化的好处是
     
    ．
    （4）如图所示实线表示联苯水解酶催化的反应速率与酶浓度的关系，虚线表示在其他条件不变的情况下，底物浓度增加一倍，反应速度与酶浓度的关系，能正确表示两者关系的是
     
    ．
    （5）红球菌和假单孢菌都能降解多聚联苯，便研究发现以每克菌体计算，两种菌降解多聚联苯的能力有所不同，对此现象合理的假设是
     
    或
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    无废料生产体系是指（　　）
    A、废料一产品
    B、原料一产品一废料一产品
    C、原料一产品一原料一产品
    D、原料一产品一废料

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