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    某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．
    （1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
    ①激素甲代表的是
     
    ．
    ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是
     
    ．
    （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的因变量是
     
    ．
    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是
     
    ．
    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而
     
    ．
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生长素、细胞分裂素和乙烯，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）由于顶芽生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度高，所以去掉其顶芽后，激素浓度降低的是生长素．高浓度生长素对侧芽有抑制作用，高浓度的细胞分裂素对侧芽有促进作用．
    （2）①该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液，因变量是乙烯浓度和根的生长情况．
    ②对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．
    ③水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．
    故答案为：
    （1）①生长素    ②生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用
    （2）①乙烯浓度和根的生长情况
    ②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
    ③抑制根的近地侧生长
    点评：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国反对生殖性克隆，不反对治疗性克隆，因为治疗性克隆能最终解决供体器官的短缺和排斥反应这两个制约器官移植的重要问题．下图是治疗性克隆的过程图解．
    （1）“治疗性克隆”的结果说明高度分化的体细胞的核仍然具有
     
    ．相同的胚胎干细胞，“克隆”的结果各种各样，如有的是胰岛细胞，有的是血细胞，有的是心肌细胞，究其根本原因是基因的
     
    ．
    （2）重组的新细胞经过发育，要想获得基因型完全相同的两个胚胎，可采用
     
    技术．
    （3）若将上述技术用于白血病病人的骨髓移植，图中患者是O型血，提供卵细胞的女性是AB型血，则骨髓移植成功后患者的血型是
     
    型．
    （4）科学家为何要将患者的体细胞的核植入去核的卵细胞，而不直接用体细胞进行细胞培养
     
    ．
    （5）按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要优点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成．该生态农业模式（　　）
    A、是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统
    B、实现了物质和能量在系统中的多级循环利用
    C、使整个生产过程进人了废物资源化的良性循环
    D、注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投人

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知正常的β珠蛋白基因（以βA表示）经MstⅡ限制酶切割后可得到长度为1.15kb和0.2kb的两个片段（其中0.2kb的片段通常无法检测到），异常的β珠蛋白基因（以βS表示）由于突变恰好在MstⅡ限制酶切割点上，因而失去了该酶切位点，经MstⅡ限制酶处理后只能形成一个1.35kb的DNA片段，如图1；现用MstⅡ限制酶对编号为1、2、3的三份样品进行处理，并进行DNA电泳，结果如图2，则1、2、3号样品的基因型分别是（以βA、βS表示相关的基因）（　　）
    A、βSβS、βAβS、βAβA
    B、βAβA、βAβS、βSβS
    C、βAβS、βSβS、βAβA
    D、βAβS、βAβA、βSβS

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00OmL．利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响．
    实验材料和器材：水稻种子：试管：培养皿；纱布：尺子（l00mm）；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为28℃，光强度为200O Lux）；（实验材料和器材的数量不限）
    根据给出的实验材料和器材．请设计实验方法和步骤．预测实验结果并作出分析．
    （1）方法和步骤：
     

    （2）结果预测和分析：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一哺乳动物体内细胞的某些生命活动．请回答：
    （1）a所代表的一类细胞被称为
     
    ，如果该动物是一成年优良种畜，人们可以利用a细胞，运用
     
    技术及
     
      技术，在短时间内获得一批遗传特性相同的后代．
    （2）如图各细胞中，染色体数目肯定与正常体细胞不同的是
     
     （填图中字母），可发生等位基因相互分离的细胞是
     
     （填图中字母）．
    （3）如果一个d细胞经过分裂产生4种e细胞，则说明d细胞最可能发生了
     
    ，e获能后可与
     
     期的卵子发生受精作用形成受精卵．
    （4）从物质组成上分析，造成细胞h和i在形态结构和生理功能上发生差异的主要原因是两种细胞内的
     
      等生物大分子不完全相同．
    （5）图示细胞的生理活动中，可能发生的变异类型有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于微生物和酶的问题．
    高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性．研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如图所示．

    （1）①过程称为
     
    ，②过程是为了
     
    ．
    （2）Ⅰ号培养基称为--
     
    （按功能分）；该培养基中除了加入淀粉外，还需加入另一种重要的营养成分
     
    ．    A．琼脂    B．葡萄糖    C．硝酸铵    D．碳酸氢钠
    （3）一般对配制的培养基采用高压灭菌，其中“高压”是为了
     
    ．
    在高温淀粉酶运用到工业生产前，需对该酶的最佳温度范围进行测定．图中的曲线①表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比．将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图中的曲线②．

    （4）根据图中的数据，判断该酶使用的最佳温度范围是
     
    ．
    A．40℃一50℃B．50℃一60℃C．60℃一70℃D．70℃-80℃
    （5）据图判断下列叙述错误的是
     
    ．
    A．该酶只能在最佳温度范围内测出活性
    B．曲线②35℃数据点是在80℃时测得的
    C．曲线①表明80℃是该酶活性最高的温度
    D．曲线②表明该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物--选修1生物技术实践】
    （1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑
     
    、
     
    和渗透压等条件．由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、
     
    、
     
    等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料．
    （2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行
     
    （消毒、灭菌）；操作者的双手需要进行清洗和
     
    ；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能
     
    ．
    （3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的
     
    ．
    （4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的
     
    ．
    （5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染．对于固体培养基应采用的检测方法是
     
    ．
    （6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过
     
    处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    日本和美国的研究小组分别在2007年11月宣布：他们借助具有逆转录酶的病毒为运载体，把4种基因注入人的皮肤细胞．经过培养，这些皮肤细胞“改造”成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的干细胞．此过程不需要发生（　　）
    A、细胞分裂B、脱分化
    C、基因重组D、染色体数目变异

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