阅读下列材料.回答有关问题:科学家发现在两栖类的某些蛙中.雄性个体的性染色体组成是XY.雌性个体的性染色体组成是XX．如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时.雌雄比率约为1:1,如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时.不论具有何种性染色体组成.蝌蚪都发育成雄性．改变这种蛙性别的原因:①可能是只改变性别的表现型,②可能是．若是后者.该变化是否会一定遗传给后代? ．只改变性� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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阅读下列材料，回答有关问题：
科学家发现在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX．如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1；如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不论具有何种性染色体组成，蝌蚪都发育成雄性．
（1）请你推测温度（30℃）改变这种蛙性别的原因：
①可能是只改变性别的表现型；②可能是

．
若是后者，该变化是否会一定遗传给后代？

．（会、不会、不一定）
（2）若温度（30℃）只改变性别的表现型，两只XX的蝌蚪分别在30℃和20℃条件下发育成青蛙，能否交配产生后代？

．若不能写出理由，若能请写出交配后产生的后代在20℃条件下的性别是

．
（3）若要证明以上两种推测哪一种正确，科研人员设计了以下实验，请完善实验：
Ⅰ．材料、用具：用一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等．
Ⅱ．实验步骤：
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：实验组甲和对照组乙的处理分别是：

．
②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1～20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞经过分散处理后，再进行

，最后制成装片；
③在显微镜下观察

时的

并进行统计；
④预期实验结果并进行实验分析：
a．实验预期：若甲、乙两组实验的装片被观察到蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1；
结果分析：略．
b．实验预期：

；
结果分析：

．

考点：伴性遗传,性状的显、隐性关系及基因型、表现型

专题：

分析：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX．如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1．如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性．出现这种现象的原因可能是较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，也可能是较高温度改变了雌性个体性别的表现型．到底是其中哪一种原因可以通过设计探究实验来说明，实验设计时需要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的自变量是温度，因变量是性染色体是否改变，这可以通过显微镜观察到．

解答： 解：（1）雄蛙是由XY型性染色体决定的，这些蝌蚪在30℃左右发育时，不论具有何种性染色体组成，蝌蚪都发育成雄性的原因可能是①可能是只改变性别的表现型；②可能是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体组成而使之改变性别；如果是后者，这种变异不一定遗传给后代，因为这种改变可能只发生于体细胞，而生殖细胞可能没有发生改变．
（2）若温度（30℃）只改变性别的表现型，两只XX的蝌蚪分别在30℃和20℃条件下发育成青蛙，则在30℃条件下发育成雄蛙，20℃条件下发育成雌蛙，所以有后代；后代的基因型是XX，都发育成雌蛙．
（3）本实验的目的是探究较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型．因此该实验的自变量是温度，因变量是性染色体是否改变，性染色体改变与否可以通过显微镜观察到．因此可以设计以下实验进行探究：
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：实验组甲：在30℃条件下将其培养成成蛙，对照组乙：在20℃条件下将其培养成成蛙．
②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1-20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成装片；
③在显微镜下观察性染色体组成并进行统计．
④较高的温度可能改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，也可能是改变了性别的表现型而使之改变性状．
a实验预期：若甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1，说明较高的温度只改变了性别的表现型，没有改变性染色体；
b实验预期：若甲组实验的装片（30℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是XY．乙组实验的装片（20℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是XX：XY≈1：1．
结果分析：说明较高的温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型．
故答案为：
（1）改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体组成而使之改变性别      不一定
（2）能　   雌性
（3）①实验组甲：在30℃左右条件下；对照组乙：在20℃左右条件下，每天饲喂相同的等量的饲料将蝌蚪培养成成蛙　
②染色　
③有丝分裂中期　   性染色体组成（染色体组成，并进一步做染色体组型分析）　
④b实验预期：若甲组实验的装片被观察到蛙细胞的性染色体组成都是XY，乙组实验的装片被观察到蛙细胞的性染色体组成是XX：XY≈1：1　
结果分析：较高的发育温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型．

点评：本题考查基因与性状的关系、伴性遗传和探究实验，要求考生掌握基因与性状的关系，明确性状是基因与环境共同作用的结果；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能根据题干所给的材料、用具完善实验过程，预期实验结果，属于考纲理解和应用层次的考查．

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