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【题目】下列关于植物生长素的叙述,错误的是

A. 合成部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子

B. 在植物体内含量少,主要集中在生长旺盛的部位

C. 从合成部位运输到作用部位主要是通过主动运输实现的

D. 不同浓度的生长素不可能对同一植物具有相同的作用效果

【答案】D

【解析】生长素合成部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,A正确。生长素在植物体内含量少,主要集中在生长旺盛的部位,B正确。从合成部位运输到作用部位主要是通过极性运输实现的,极性运输属于主动运输,C正确。生长素对植物的生长效应表现出两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,在促进效应从小变大再变小的过程中可能有两种浓度对生长的促进效应是相同的,D错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞核结构模式图试回答

1图中对核内物质起屏障作用的是[ ]_______它是由_______层膜构成的细胞质中合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ]_______进入细胞核的。

2细胞核行使遗传功能的重要结构是[ ]_______遗传信息储存在其组分的_______上。

3结构[]_______的功能是___________________________________

4简要指出原核细胞的拟核与图中细胞核在结构上存在的差异______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】属于社会主义建设曲折发展时期(1956—1966)的科技是

A. 成功研制出“银河—I号”巨型计算机

B. 杂交水稻——“南优”2号选育成功

C. 人造地球卫星“东方红一号”发射成功

D. 人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是( )

A. 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

B. 自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高

C. 不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同

D. 提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸,两者进行的场所、过程等均存在差异。如图表示细胞部分结构和功能,据图回答:

(1)图中A是__________________,B的利用发生在有氧呼吸的第__________________阶段,B的产生部位是__________________

(2)在有氧呼吸的过程中,释放的CO2是在第__________________阶段产生的,H2O是通过第__________________阶段形成的;产生ATP最多的是第__________________阶段。

(3)有氧呼吸中氧的作用是__________________

(4)该细胞产生CO2的场所是__________________,如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是__________________

(5)线粒体膜的基本支架是__________________

(6)结合图示过程,有氧呼吸的反应式可写成__________________。无氧呼吸的反应式可写成__________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示:甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示观察时物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的物像。下面描述正确的是

A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合

B.从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

C.若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10倍

D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度条件下,甲、乙两种植物的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。下列说法正确的是( )

A.CO2浓度为a时,甲植物的光合速率为零
B.CO2浓度为b时,甲植物与乙植物的总光合速率一定相等
C.甲、乙两植物的光合速率均随CO2的增大而不断增大
D.若将甲、乙两植物置于密闭玻璃钟罩内,一段时间后甲植物先死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种蚊子具有杀虫剂如DDT抗性基因RR和RS,它们互为等位基因。下图表示某地1965年开始喷洒杀虫剂DDT,1968年停止喷药后,单位空间内三种基因型蚊子的个体数量。据图可推断

A在1967—1968年间,基因型为RRRS的蚊子最可能存活下来

B停止使用DDT后若干代后,RR基因将从种群中消失

C1968年,RS的基因频率大于RR的基因频率

D自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活几率下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用特定的培养基培养酵母菌时,因操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等其它微生物,这些生物共同构成了一个:( )

A. 生态系统 B. 种群 C. 群落 D. 生物圈

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