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【题目】如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程,则甲、乙、丙三图可依次表示(  )
A.能量流动、碳的循环、信息传递
B.能量流动、信息传递、碳的循环
C.碳的循环、能量流动、信息传递
D.信息传递、能量流动、碳的循环

【答案】C
【解析】解:甲图中物质循环是可以在生物群落与无机环境之间往复进行的,因此表示物质循环;乙图中,能量流动只能是单向的,故乙图表示能量流动;信息传递可以是生物与生物之间,也可以是生物与环境之间,故丙图表示信息传递.故选:C.
分析图解:甲图中,生物群落与无机环境之间物质可以进行往复循环;图乙中,无机环境中的光能可以被生产者固定,能量可以沿着食物链流动;丙图中,信息传递可以是生物与生物之间,也可以是生物与环境之间.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于生态系统中分解者的叙述,正确的是

A专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者

B分解者将动植物遗中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用

C分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用

D微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,如果F2有512株,从理论上推出其中的纯种应有

A. 256 B. 128 C. 64 D. 384

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】分别为下列基因型的生物体,能稳定遗传的是

A. RRAa B. RrAA C. RrAa D. RRaa

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是(  )
A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时,所测得的细胞中DNA含量与细胞数的关系.据此推测该药物的作用是(

A.通过抑制DNA的复制,抑制细胞分裂
B.通过促进DNA的复制,促进细胞分裂
C.通过抑制纺锤体的形成,抑制细胞分裂
D.通过促进着丝粒断裂,促进细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取同一个白萝卜,切出若干个长度为5cm的萝卜条,平均分为四组,置于相同浓度的蔗糖溶液、甘油溶液、KNO3溶液和清水中,测得萝卜条长度变化如下表所示,下列相关分析错误的是(  )

A. 蔗糖溶液中萝卜条长度不再变化时仍然有水分子进出细胞

B. 蔗糖溶液中萝卜细胞液的吸水力先增大然后保持稳定

C. 甘油溶液和KNO3溶液中的萝卜细胞可能都发生了质壁分离及自动复原

D. 甘油溶液和KNO3溶液中的萝卜细胞膜上运输这两种物质的载体蛋白数量相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为溶酶体的示意图,下列有关分析正确的是(  )
A.各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴
B.H+进入溶酶体的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同
C.溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性有关
D.溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为探究酵母菌呼吸作用类型的实验装置。相关叙述不正确的是

A. 装置1红色液滴的移动距离表示酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量

B. 若装置2的红色液滴不移动,则说明酵母菌只进行无氧呼吸

C. 若装置1红色液滴左移装置2不动,则说明酵母菌只进行有氧呼吸

D. 若装置1红色液滴左移装置2右移,则说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸

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