| A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
分析 解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题.在独立遗传的情况下,有几对基因就可以分解为几个分离定律问题.如AaBb×Aabb可分解为:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分离定律进行逐一分析.最后,将获得的结果进行综合.
解答 解:基因型为AaBbCcDd的个体与基因型为aaBbCcdd的个体杂交,即AaBbCcDd×aaBbCcdd,求子代基因型的概率可以把亲本成对的基因拆开,一对一对的考虑:
Aa×aa→1Aa:1aa;
Bb×Bb→1BB:2Bb:1bb;
Cc×Cc→1CC:2Cc:1cc;
Dd×dd→1Dd:1dd;
F1中出现出现AaBbccdd的概率是$\frac{1}{2}$Aa×$\frac{1}{2}$Bb×$\frac{1}{4}$cc×$\frac{1}{2}$dd=$\frac{1}{32}$AaBbccdd.
故选:C.
点评 本题解决问题的方法是分离定律解决自由组合,进行直接推断,这种思路是自由组合的题目中运用比较广泛的方法.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞工程应用的原理有细胞生物学、分子生物学 | |
| B. | 细胞工程只能在细胞水平上操作 | |
| C. | 细胞工程的目的之一是按照人的意愿改变细胞内的遗传物质 | |
| D. | 根据操作对象不同,细胞工程可分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 只有具有叶绿体的细胞才能进行②过程 | |
| B. | 能进行②过程的生物是自养型生物,能进行①过程的生物是异养型生物 | |
| C. | 有线粒体的生物才能进行③过程 | |
| D. | 乳酸菌均不能进行①②③过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因工程中抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用 | |
| B. | 组织培养技术的应用,不可对城市环境进行综合治理 | |
| C. | 沼气池的建立有利于物质和能量的多级利用 | |
| D. | 胚胎工程中胚胎移植可以用于保护濒危野生动物,保护生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 检测脂肪时,用体积分数为50%的酒精处理花生子叶目的是加速染色剂进入细胞 | |
| B. | 在提取叶绿体中的色素时,利用无水乙醇作为有机溶剂提取色素 | |
| C. | 低温与秋水仙素均能抑制着丝点分裂,导致染色体数目加倍 | |
| D. | 调査红绿色盲的发病率时,应在患者家系中重复调査几次,以减小实验误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 8 | B. | 6 | C. | 5 | D. | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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