| A. | 8千卡 | B. | 16千卡 | C. | 24千卡 | D. | 16-24千卡 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用组织培养获得的无子番茄和三倍体无子西瓜的后代都是无子的 | |
| B. | 无子西瓜植株是由受精卵发育而来的 | |
| C. | 单倍体都是高度不育的,所以没有育种价值 | |
| D. | 基因型为AaBb的小麦通过单倍体育种得到基因型为Ab的小麦的概率为$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 2、2、1 | B. | 1、1、2 | C. | 2、1、1 | D. | 0、1、2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 减数第一次分裂时,着丝点分裂 | |
| B. | 减数第二次分裂时,染色体数减半 | |
| C. | 减数第一次分裂时,同源染色体分离 | |
| D. | 减数第二次分裂时,非同源染色体自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 是群落根本性质发生变化的现象 | |
| B. | 有群落的结构受到干扰或破坏,才能出现群落的演替 | |
| C. | 演替过程不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰,其趋势是物种多样性的增加 | |
| D. | 无论是成熟的群落或是正在发展形成过程中的群落,演替现象一直存在着 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物细胞离体培养在一定适宜条件下,能表现出全能性 | |
| B. | 受精卵细胞全能性最高 | |
| C. | 在生物体内由于细胞的分化,全能性难以表达 | |
| D. | 目前已成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一种限制酶只能识别一种特定核糖核苷酸序列 | |
| B. | 限制酶的活性受温度和pH的影响 | |
| C. | 限制酶能识别和切割脱氧核糖核酸 | |
| D. | 限制酶切开的是磷酸与五碳糖之间的化学键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞板在细胞有丝分裂末期形成 | |
| B. | 赤道板在细胞有丝分裂中期形成 | |
| C. | 在细胞分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞 | |
| D. | 在细胞分裂后期,一组中心粒复制形成两组中心粒 |
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