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【题目】下面是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解。下列有关说法错误的是

①青霉素:抑制细菌细胞壁的合成

②环丙沙星:抑制细菌DNA解旋酶的活性

③红霉素:能与核糖体结合以阻止其发挥作用

④利福平:抑制RNA聚合酶的活性

A. 环丙沙星会抑制a过程,利福平将会抑制b过程

B. e过程中碱基互补配对时,遵循A—T、U—A、C—G、G—C的原则

C. 过程d涉及的氨基酸约20种,tRNA最多有64种

D. 除青霉素外,其它抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用

【答案】C

【解析】

分析题图:图示表示遗传信息传递和表达的途径,其中aDNA的复制过程;b为转录过程;cRNA的复制过程;d为翻译过程;e为逆转录过程。其中ce过程只能发生在少数病毒中。

环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性,因此会抑制细菌的a和b过程,利福平能抑制RNA聚合酶的活性,因此会抑制细菌的b过程,A正确;e为逆转录过程,e过程中碱基互补配对时,遵循A—T、U—A、C—G、G—C的原则,B正确;d是翻译过程,涉及的氨基酸最多20种,tRNA最多有61种,C错误;青霉素只能抑制细菌细胞壁的合成,环丙沙星能抑制细菌的a和b过程,红霉素能抑制细菌的d过程,利福平能抑制细菌的b过程,由此可见,除青霉素外,其他抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用,D正确。故选C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物调查小组对本市人口进行了甲、乙两种单基因遗传病的调查,统计数据如下表:

下列有关说法中,正确的是(  )

A. 甲病致病基因是显性基因,乙病致病基因是隐性基因

B. 控制甲病和乙病的基因的遗传不符合自由组合定律

C. 为求乙病的发病率,要先知道乙病的显隐性

D. 控制甲病的基因很可能位于常染色体上,控制乙病的基因很可能位于X染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据所给图一至图五,回答下列问题。

(1)图一所示全过程叫____,能完成图一中③④的生物是____

(2)看图回答:

图二所示的生理过程是_____,图四所示的生理过程是_____。图三所示的生理过程是_____,其模板是_____(填“A链”或“B链”)。图五是_____,在生物细胞中共有_____种。

(3)DNA和RNA在化学组成上的区别是____________不同。

(4)基因中______________代表遗传信息,基因可通过控制______________进而控制生物体的性状,还能通过控制___________直接控制生物体的性状。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在观察DNARNA在细胞中的分布实验中,加入8%盐酸的目的不包括

A. 改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞

B. 使染色体中的DNA与蛋白质分离

C. 有利于DNA与染色剂结合

D. 水解DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物体内化合物的叙述,正确的是

A. 细胞内的化合物都以碳链为骨架 B. 核糖是构成ATP和RNA的基本成分

C. 蛋白质是细胞代谢的主要能源物质 D. 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关种群增长的S型曲线的叙述,错误的是

A. 通常自然界中的种群增长曲线最终呈SB. 达到k值时种群增长率为零

C. 种群增长受自身密度的影响 D. 种群的增长速度逐步降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】观察下列蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答问题:

(1)该图表示_______过程。图中组成②的基本单位是_______________

(2)图中④表示甲和丙之间的结合方式是___________,甲和丙之间的化学键的名称是_________

(3)已知某基因片段碱基排列如图。由它控制合成的多肽链中含有“-甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸-”的氨基酸序列。(密码子表:甲硫氨酸AUG,脯氨酸CCA、CCC,苏氨酸ACU、ACC、ACA,甘氨酸GGU、GGA、GGG,缬氨酸GUU、GUC、GUA)

A:翻译上述多肽的mRNA是由该基因的______链作为模板转录的(以图中的①或②表示)。

B:决定这段多肽链的第三个氨基酸——苏氨酸的密码子是_________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为神经元特殊的连接方式,图中①、②、③表示神经元,电流计M、N连接在神经元表面。请据图回答:

(1)突触包括轴突—树突和__________两种常见类型。

(2)在A处给予一个适宜的刺激,若N的指针不能偏转,则此时①的膜外电位为_____________

(3)若图中的神经元在兴奋时均释放兴奋性神经递质。在B处给予一个适宜的刺激,N的指针将偏转_____(填写“一次”、“两次”、“多次”)

(4)利用图中标注的A、B、C三个位点,请设计实验证明某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传递。

简要设计思路:_______________________________________________________

预期实验现象:_______________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为神经元特殊的连接方式,图中①、②、③表示神经元,电流计M、N连接在神经元表面。请据图回答:

(1)突触包括轴突—树突和__________两种常见类型。

(2)在A处给予一个适宜的刺激,若N的指针不能偏转,则此时①的膜外电位为_____________

(3)若图中的神经元在兴奋时均释放兴奋性神经递质。在B处给予一个适宜的刺激,N的指针将偏转_____(填写“一次”、“两次”、“多次”)

(4)利用图中标注的A、B、C三个位点,请设计实验证明某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传递。

简要设计思路:_______________________________________________________

预期实验现象:_______________________________________________________

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