| A、双缩脲试剂-蛋白质-紫色 |
| B、苏丹Ⅲ染液-脂肪-红色 |
| C、斐林试剂-麦芽糖-砖红色 |
| D、碘液-淀粉-蓝色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①和⑤ | B、③和⑥ |
| C、④和⑥ | D、④和⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、注射R型菌后,老鼠不死亡 |
| B、注射S型菌后,老鼠死亡,从小鼠体内能分离出活的S型细菌 |
| C、注射R型菌及热处理的S型菌后,老鼠死亡,从小鼠体内只能分离出活的S型细菌 |
| D、注射S型菌及热处理的R型菌后,老鼠死亡,从小鼠体内能分离出活的S型菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、人体内的激素种类多,但是含量极低 |
| B、激素必须通过体液运输到靶器官、靶细胞 |
| C、激素虽然不组成细胞结构,但能提供能量 |
| D、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、大脑皮层言语区中的S区受损伤,会导致运动性失语症 |
| B、人的短期记忆主要与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关 |
| C、感染结核杆菌后,机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭 |
| D、在调节人体血糖平衡时,胰岛素与胰高血糖素相互抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、口服胰岛素,可以降低血糖含量 |
| B、抗利尿激素由垂体释放,只运输到肾脏 |
| C、流落到热带荒岛上的人可以喝海水解渴 |
| D、甲状腺激素的分泌依次受到下丘脑和垂体的调控,体现了分级调节特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、核糖体合成活动加强 |
| B、线粒体产生大量ATP |
| C、高尔基体数目显著增多 |
| D、中心体周围发射出星射线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说-演绎法 |
| B、科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程 |
| C、沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式 |
| D、孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理法 |
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