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【题目】有人在唾液中加入了双缩脲试剂,其结果是

A. 产生气泡 B. 溶液呈蓝色

C. 产生砖红色沉淀 D. 溶液呈紫色

【答案】D

【解析】

生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝

在人的唾液中含有唾液淀粉酶,属于蛋白质,所以加入双缩脲试剂,其结果应该是溶液呈紫色.故选D。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体免疫系统中的B细胞和T细胞

A都能参与特异性免疫过程 B核DNA携带的遗传信息不同

C都能识别抗原产生抗体 D分化、发育的场所相同

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【题目】如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况.下列说法不正确的是( )

A. 叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上

B. 四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中

C. 四种色素在层析液中溶解度最大的是乙

D. 发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中,正确的是

A. 人体内O2浓度最高的是甲图中的B

B. 乙图中,D是生态系统中的基石

C. 过敏反应时,甲图中C增加导致组织水肿

D. 乙图中,在因捕食关系建立的食物链中,能量最少的C所处的营养级最高

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【题目】下列关于生物进化的叙述,正确的是

A. 导致生存斗争的原因只是生物的过度繁殖

B. 自然选择导致种群的基因频率发生定向改变

C. 长期的地理隔离一定会导致生殖隔离的形成

D. 物种间的共同进化都是由于生存斗争导致的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究绿藻的光合作用,科研人员进行了相关指标的测定.由于NaHCO3培养液中游离CO2浓度很低,绿藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3获得CO2 . 图甲表示不同NaHCO3浓度条件下测得的净光合速率(Pn)曲线;图乙表示在二氧化碳充足的条件下,某绿藻光合速率与光照强度和温度的关系.请据图回答:

(1)CO2是光合作用阶段的主要原料,若给绿藻提供CO182 , 则最早可在光合产物中检测到放射性.
(2)据分析可知,甲图中b点后绿藻的Pn不再增加的原因,可能是CO2的浓度已达到饱和,也可能是 . 本实验中的无关变量有(答出两项即可).
(3)图乙中纵坐标“光合速率”表示的是(真正光合速率/净光合速率/难以确定).据图分析,限制c点光合速率增加的主要环境因素是 , 与d点相比较,c点时细胞内C3的含量更
(4)在相同且适宜的条件下,科研人员对绿和蓝藻的光合特性进行测量,数据如表:

测量项目

蓝藻

绿藻

光饱和点(lx)

2460

2550

最大净光合速率μmol/(m2s)

34.50

30.36

光补偿点(lx)

20.25

29.75

(光饱和点:达到最大光合速率所需的最小光强;光补偿点:光合作用等于呼吸速率时的光强)
试分析,与绿藻相比,蓝藻生长较快的原因有:

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一棵桑树的结构层次由小到大依次为(
A.细胞→个体
B.细胞→组织→器官→系统→个体
C.细胞→组织→器官→个体
D.细胞→器官→组织→个体→系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1表示细胞呼吸的过程,图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况,图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响,下列相关叙述中,正确的是(  )

A.某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程
B.图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响
C.图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致
D.图2中氧气浓度为d时,细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于蛋白质的结构和功能的叙述,不正确的是(  )

A. 组成蛋白质的氨基酸之间按不同的方式结合

B. 蛋白质中的N元素主要存在肽键中

C. 结构不同的蛋白质其功能可能不同

D. 蛋白质高温会失去活性,但是肽键的数量可能不变

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