| A、使用特定化学试剂的作用是破坏碱基之间的氢键 |
| B、此过程需解旋酶、限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与 |
| C、所得到的各种长度不同的脱氧核苷酸链之所以能通过电泳而分离开来,主要是依据它们的分子量差异 |
| D、从理论上分析,按图中模式至少操作四次才能测定某一双链DNA中的全部碱基排序 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、组织、细胞、生物大分子 |
| B、个体 种群 群落 |
| C、生态系统 群落 种群 |
| D、组织 系统 器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、越冬的植物体内水分含量下降,但自由水与结合水的比值上升 |
| B、线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水 |
| C、用H218O浇花草,周围空气中的水、O2、CO2中都会出现18O |
| D、缺水时,人体感受渗透压变化并主动饮水的过程属于反射,其神经中枢位于下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、1、3、5 |
| B、2、4、6 |
| C、2、3、5 |
| D、1、4、6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、环境条件的改变使生物产生定向变异,从而决定生物进化方向 |
| B、生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和物种多样性 |
| C、只要环境条件保持稳定,种群的基因频率一定不会发生变化 |
| D、生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该细胞可能是植物茎尖分生区的细胞 |
| B、构成该生物的遗传物质共有5种碱基 |
| C、该生物的代谢类型可能是自养需氧的 |
| D、液泡对该生物的内环境起调节作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、柳树不适应寒冷的环境 松树适应寒冷的环境 |
| B、它们都能适应寒冷的环境 |
| C、柳树适应寒冷的环境,松树不适应寒冷的环境 |
| D、它们之间进行着种间斗争 |
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