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    下列对有关实验结果检测方法的叙述，正确的是（　　）
    A、为比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少，可比较澄清石灰水的混浊程度
    B、为探究温度对淀粉酶活性的影响，可使用斐林试剂检测淀粉水解生成葡萄糖的量
    C、为探究绿叶衰老变黄的原因，可比较色素分离后滤纸条上色素带的数量、宽窄或颜色深浅
    D、为探究促进插条生根的最适NAA浓度，可比较各组插条基部生根的平均数和平均根长
    考点：探究酵母菌的呼吸方式,探究影响酶活性的因素,叶绿体色素的提取和分离实验,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
    专题：
    分析：1、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，消耗相同质量葡萄糖时，有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸多．细胞呼吸产生的CO2可以用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液鉴定．
    2、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏），分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）．
    3、探究促进插条生根的最适NAA浓度实验中，自变量是NAA浓度，因变量为插条基部生根的平均数和平均根长．
    解答： 解：A、CO2可使澄清石灰水变浑浊，且CO2越多，澄清石灰水越浑浊，因此通过比较澄清石灰水的混浊程度可比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少，A正确；
    B、斐林试剂在使用时需要水浴加热，因此探究温度对淀粉酶活性的影响实验中，不能用斐林试剂检测，B错误；
    C、探究绿叶衰老变黄的原因，可比较色素分离后滤纸条上色素带的数量、宽窄或颜色深浅，C正确；
    D、探究促进插条生根的最适NAA浓度，可比较各组插条基部生根的平均数和平均根长，D正确．
    故选：ACD．
    点评：本题考查探究酵母菌的呼吸方式、探究影响酶活性的因素、叶绿体中色素的提取和分离实验、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原则，实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中化学元素和化合物说法错误的是（　　）
    A、活细胞中，数量最多的元素是H
    B、鸟嘌呤和胞嘧啶数量越多的DNA分子越稳定
    C、氨基酸、多肽链和蛋白质一般都含有氨基和羧基
    D、构成淀粉、纤维素和糖原的单体都相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图．分析完成下列问题：
    （1）该生态系统的生产者是
     
    ．
    （2）乙和丁的生物关系是
     
    ．
    （3）若丁的数量减少5%，则甲的数量
     
    ．
    （4）丁在该生态系统中占有
     
    个营养级，是
     
    级消费者．
    （5）辛获得能量最多的渠道是
     
    （写出食物链）．
    （6）该生态系统能量流动的特点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物技术实践的叙述中，正确的是（　　）
    A、培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红则培养基中肯定有能够分解尿素的细菌
    B、在菊花组织培养中，MS培养基中可以不加入生长素或生长素类似物
    C、在果酒的制作中，榨出的葡萄汁需经过高压蒸汽灭菌后才能密闭发酵
    D、煮沸杀菌是生活中常用到的灭菌方法，常用于培养皿、牛奶等的灭菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞（图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其它染色体均正常），以下分析合理的是（　　）
    A、a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变
    B、该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合
    C、该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察
    D、该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关图示的叙述中，正确的是（　　）
    A、若图1①中A占23%、U占25%，则对应的DNA片段中A占26%
    B、图2②中含有密码子，③中含有肽键，核糖体结构中含有rRNA
    C、基因工程中，应用图3所示⑤⑥过程即可完成cDNA文库的构建
    D、正常情况下，动、植物细胞中不可能发生图3所示的⑥⑦⑧过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在植物体细胞杂交实验中，如果期望获得性状优良的作物新品种，可以不考虑的问题是（　　）
    A、亲本的生殖隔离问题
    B、选择具有期望的优良性状的亲本
    C、原生质体融合技术
    D、杂种细胞的愈伤组织诱导和再分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关物质或结构检测的说法中，正确的是（　　）
    A、用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用，以备下次再用
    B、观察细胞有丝分裂的实验中，盐酸和酒精的混合液主要起固定作用
    C、检测活细胞中的线粒体用健那绿染液，其可使线粒体呈现蓝绿色
    D、碱性燃料吡罗红可用于染色体染色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J/（cm2?y），请回答下列问题．
    （1）以上生态系统成分中不属于生物群落的是
     
    （用字母回答），以上过程直接揭示了生态系统的主要功能是
     
    ．
    （2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有
     
    ．
    （3）若生产者固定的能量是1000J/（cm2?y），则B捕食A的过程中能量传递效率为
     
    ；B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量
     
    J/（cm2?y）．
    （4）田间管理除草、除虫可以提高农作物的产量，从能量流动的角度分析提高产量的原因是
     
    ．
    （5）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为
     
    ．
    （6）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是
     
    ，在此过程中其恢复力稳定性将
     
    ．写出该系统的一条食物链
     
    ．（用图中字母表示）

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