酸雨是指pH小于5.6的酸性降水.是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后.产生硫酸或硝酸等化合物.然后随着雨点降落下来而成.某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响.设计了一个模拟实验方案.(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一.在实验室中以SO2模拟酸雨.研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响.从而了解自然界中酸雨对植物的危害.(2)实验材料� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。
（1）目的原理：大气中的SO₂是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO₂模拟酸雨，研究不同SO₂量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
（2）实验材料
①实验装置如下图。

②甲、乙两种植物的种子、SO₂气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。（3）实验步骤
①取5套实验装置并编号，设立              和               。
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。
③按图装配好实验装置。
④                                                                   。
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于        、                       的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
（4）实验结果：
①实验结果如下表：

编号		1	2	3	4	5
SO₂量		C₁	C₂	C₃	C₄	C₀
死亡率（%）	甲	0	10	40	80	0
死亡率（%）	乙	0	0	20	40	0

②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。
（5）讨论：从结果可知，。
（6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。

（3）实验步骤
①实验组和对照组
④向四套实验装置的容器中充入不同量的SO₂气体；对照组应充入空气
⑤适宜的温度光照
（4）实验结果

（5）讨论：SO₂浓度越高，对植物生长影响越大，但不同植物受影响的程度不同，间接说明酸雨对自然界植物的影响
（6）实验拓展

模拟产生酸雨的方法	植物受影响的指标
配置不同浓度的硫酸、盐酸或者硝酸溶液作为模拟酸雨	对种子发芽率的影响对植物生长发育的影响植物出现其他不正常生长现象

解析试题分析：
（1）根据实验设计的对照性原则，结合本实验目的：研究不同ＳＯ_２量对两种植物幼苗生长的影响，确定实验自变量为中的不同ＳＯ_２浓度，对照组实验为通入正常空气，即实验中应该向４组实验装置中充入不同量的ＳＯ_２气体，对照组（第５组装置）中充入空气。
（2）根据实验设计的控制变量适宜、相同的原则，结合植物正常生长的条件，在本实验中，应将各组实验装置放在相同的适宜的光照、温度等环境中培养植物幼苗。
（3）结合实验结果，不难发现：装置中ＳＯ_２浓度越高，对植物生长影响越大，但不同植物受影响的程度不同，由此间接说明酸雨对自然界植物生长的影响。
（4）由于题中已经研究了ＳＯ_２（硫酸）对植物生长的影响，因此，进一步拓展可以探究其他酸性植物（如硝酸、盐酸等）对植物生长的影响。有关植物生长的指标可以多样，如对种子发芽率的影响，植株相同时间内干重增加量（生长量），相同时间内植物叶片出现的枯死斑数量等。
考点：本题考查探究实验。
点评：本题意在考查考生的实验设计能力和实验探究能力，属于中等难度题。

练习册系列答案

高分计划一卷通系列答案

单元测评卷精彩考评七年级下数学延边教育出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。?

（1）目的原理：大气中的SO₂是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO₂模拟酸雨，研究不同SO₂量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?

（2）实验材料?

①实验装置如下图。?

②甲、乙两种植物的种子、SO₂气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。?

（3）实验步骤?

①取5套实验装置并编号，设立和。?

②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。?

③按图装配好实验装置。?

④ 。?

⑤关闭实验装置活塞，将装置置于、的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。?

（4）实验结果：?

①实验结果如下表：?

编号		1	2	3	4	5
SO₂量		C₁	C₂	C₃	C₄	C₀
死亡率（%）	甲	0	10	40	80	0
死亡率（%）	乙	0	0	20	40	0

②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?

（5）讨论：从结果可知，。?

（6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。?

模拟产生酸雨的方法

植物受影响的指标

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2007年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）生物试题 题型：综合题

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。?

（1）目的原理：大气中的SO₂是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO₂模拟酸雨，研究不同SO₂量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?
（2）实验材料?
①实验装置如下图。?
②甲、乙两种植物的种子、SO₂气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。?
（3）实验步骤?
①取5套实验装置并编号，设立              和               。?
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。?
③按图装配好实验装置。?
④                                                                   。?
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于        、                       的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。?
（4）实验结果：?
①实验结果如下表：?

编号		1	2	3	4	5
SO₂量		C₁	C₂	C₃	C₄	C₀
死亡率（%）	甲	0	10	40	80	0
死亡率（%）	乙	0	0	20	40	0

②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?
（5）讨论：从结果可知，。?
（6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。?

模拟产生酸雨的方法	植物受影响的指标

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。

（1）目的原理：大气中的SO₂是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO₂模拟酸雨，研究不同SO₂量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。

（2）实验材料

①实验装置如下图。

②甲、乙两种植物的种子、SO₂气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。（3）实验步骤

①取5套实验装置并编号，设立和。

②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。

③按图装配好实验装置。

④ 。

⑤关闭实验装置活塞，将装置置于、的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。

（4）实验结果：

①实验结果如下表：

编号	1	2	3	4	5
SO₂量	C₁	C₂	C₃	C₄	C₀
死亡率（%）	甲	0	10	40	80	0
乙	0	0	20	40	0

②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。

（5）讨论：从结果可知，。

（6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。

模拟产生酸雨的方法

植物受影响的指标

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2007年上海单科生物高考（解析） 题型：简答题

酸雨是指pH小于5．6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案：

目的原理：大气中的SO₂是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO₂模拟酸雨，研究不同SO₂量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。

实验材料：1．实验装置如下图。

*2．甲乙两种植物的种子、SO₂气体，气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。

实验步骤：1．取5套实验装置并编号，设立____________________和_________________。

*2．甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入务实验装置的容器内，如上图所示。

*3．按图装配好实验装置。

*4．____________________________________________________________。

*5．关闭实验装置活塞，将装置置于__________、__________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。

实验结果：1．实验结果如下表。

编号	1	2	3	4	5
SO₂量	C₁	C₂	C₃	C₄	C₀
死亡率（%）	甲	0	10	40	80	0
乙	0	0	20	40	0

*2．在下面空白处画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。

讨论：结果可知：_____________________________________________。

实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。

模拟产生酸雨的方法

植物受影响的指标

_____________________________

_____________________________。

_____________________________

_____________________________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学